赵敏-《图书馆中的学校》-通过合作实践培育校园阅读文化

美友10598618

　　石头汤阅读联盟，发挥了联盟合力，实践证明我们要把学校建在图书馆中。

　　世界各图书馆,互联网时代的大多数人的阅读为母指阅读，合肥望湖小学的作法很值得我们学习。书的来源和选择，对不适合的书说不，结交高友，培训图书馆老师，保证了书馆的书的质量，做好书的推销，阅读推荐，陈列，近在手边，拿得到手是几个很好的经验。让书可亲近，定期更换，只要有人去的地方就有书，这是一种理念。

　　抛开一切只管读，不受干挠的安静地读，保持安静不受干挠的阅读为阅读时间。不能期待孩子在课余读，晨诵《日有所诵》，《我爱吟诵》，午读一刻，所有的老师都是阅读老师理念，图书馆课，学科阅读课，图书馆资源是为学校教学服务的，有基础课程为主，还开发了教师个人的润色课程，阅读循环圈的核心，有协助阅读的大人，开读书会等改变阅读理念。

　　开展亲子阅读访，爸妈进学校，开学典礼打开望湖一本书，做好人生滴滴课，校长讲故事，跳蚤图市，最棒姑事爸妈，做好阅读回应。

　　建一所灵魂图书馆主要在校长。

打造图书馆的课从愿意开始，由基金会到教育局推广，我们在编写过程中，基于图书馆素养，阅读策略，信息素养，了解学习工具，图书馆课是种服务性课程，给学科老师提供支持，给学生最真实的思考。课程实践教会学生推论，让学生言之有味，做会思考的人。帮助孩子解决疑问，教给学生阅读人策略和方法。