<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">趁着三月的尾巴,沐浴着和煦的春风,2019年3月29日,武义县品德名师工作室的10位成员在李群仙导师和贾宏英导师的召集下,齐聚壶山小学,开展了第一次研讨活动。本次活动与金华市小学道德与法治“走教”研训活动相结合,是一次高规格、深影响的教学研讨活动。参加此次活动有金华市各县市教研员,金华市品德学科大组成员和武义县品德骨干教师。</h3> <h3>“小朋友们,我们一起来玩开火车吧!”二年级的小朋友在义乌经济开发区学校赵群英老师的引领下,开启了道德与法治《安全地玩》第一课时。赵老师通过对班级学生的课前小调查入手,以学生最爱玩的游戏“捉迷藏”为例,请学生当安全观察员,分辨玩“捉迷藏”的安全与危险区域。接着以“游戏对对碰”的方式,出示武义的公园、马路、河边等地,让学生自主合作讨论哪些地方玩游戏比较安全,最后以一段“东东这样玩对吗”的视频,让学生用课堂上学到的知识进行判断。整堂课都在赵老师甜美的声音中欢快地进行着,赵老师对希沃白板的熟练使用,让课堂高效有序,学生也沉浸其中,不亦乐乎。</h3> <h3>第二节课《我们有新玩法》由武义县邵宅小学邵金晶老师引领。邵老师由一段儿歌导入,引出学生最熟悉的传统游戏“石头剪刀布”。再让学生变换游戏伙伴、变换游戏规则、变换玩具组合自主设计“跳绳”、“乒乓球”的新玩法,让全班同学票选出“最佳游戏”小组并展示设计的游戏玩法。每一个新设计的游戏都充满了童真和想象,每一位学生都运用自己的生活经验参与到课堂中,与邵老师和同学们一起玩游戏,一起讨论,一起思考,整个课堂活跃又有趣味!</h3> <h3>第三节课在武义县壶山小学李群仙老师温柔亲切的话语中拉开了序幕。李老师引领的是《我们有新玩法》第二课时,她为学生们带来了《哆啦A梦》里的趣味盒子。课堂先展示了一位超级玩家用废旧材料制作的“简易保龄球”,再让学生们发挥想象,想想生活中的废旧材料可以制作成哪些玩具。在学生们畅谈自己的奇思妙想后,李老师展示了一段壶山小学学生的“环保时装”表演秀、用各种废旧材料做的玩具,并请学生上台亲身体验。体验过后,学生们打开趣味盒子,用里面的瓶盖、棉签棒、包装纸等设计自己喜欢的玩具,变废为宝,玩出新意。最后,李老师出示了列文虎克等名人故事、壶山小学在科技创新方面的成就,启发学生要“玩有名堂”,学会创造。每一位学生和在座的老师都被李老师的教学机智和沉稳大方的教学风格所感染。</h3> <h3>下午的活动在武义县教研员潘碧霞老师的带领下开始了,首先由壶山小学副校长李群仙老师介绍壶山小学“学有所长,玩有名堂”的道德与法治课外拓展经验,并带着各位老师参观了学生的课外拓展活动成果展,在一声声惊叹声中,领略了壶山小学学生的智慧和创造力。</h3> <h3>壶山小学课外拓展活动:琵琶、二胡、萨克斯、剪纸、书法。</h3> <h3>科技小发明、3D打印技术</h3> <h3>接着,三位骨干教师对上午三位老师的课进行点评。义乌苏溪一小的钱璐莹老师点评第一节赵群英老师的课。钱老师认为赵老师的课课时清晰,学生体验得当,基于教材体系安排本单元的教学内容,很好地与学生的现实生活相结合。并创设了情境,关注学生需要,鼓励学生在体验中反思,是一个很好的示范课。</h3> <h3>永康城西小学的卢学禹老师对第二节邵金晶老师的课进行点评。他认为邵老师很好地践行了“慢思考”,整堂课在稳中推进,由传统游戏到游戏创新,让学生在课堂上真正地动起来,思考起来,贴近学生的生活实际,学生非常喜欢这样的课堂。</h3> <h3>武义县古竹小学的贾宏英老师对李群仙老师的课进行点评。贾老师以“细节之处有德育,细节彰显德性”高度评价李老师的课。她认为李老师准确地把握教学目标,用“创造”贯穿整个课堂,而李老师又无时无刻不在提醒、评价学生时体现出“润物细无声”的功底。可谓气场强大、课堂能动能静,张弛有度。</h3> <h3>听完三位骨干教师的精彩点评后,武义县泉溪小学的涂淑莉老师与大家分享了《构建课外活动体系,开拓创新育人模式》的实践体会。涂老师作为一名班主任,善于思考创新,以课外活动为载体,组织学生通过各种节日的活动强化规则意识,通过了解家乡的历史培育学生热爱家乡的情怀,真正做到了“德育”和实践活动相统一,让学生在实践中形成良好的品质。</h3> <h3>金华市教研员邵彩仙老师对整个活动进行了点评总结。邵老师对武义县小学道德与法治的活动及课题给予了肯定和赞扬,并提出第一点,现在整个国家越来越重视道德与法治这门课程,道德与法治课也慢慢走向系统化,那么如何做到让课程与活动相结合?如何让课堂价值判断与生活相结合?这是值得各位教师思考的问题。第二点,道德与法治课逐渐走向科学化,大家有好的资源要共享,好的内容要再开发以及如何确定评价课堂的标准。第三点,课堂也要逐渐生活化,从学生本真的生活中来,德性要“做”出来,实践出来,并提出三个“真”:学生的生活“真”、课堂对话“真”、学生的“真”智慧、经验。“听君一席话,胜读十年书。”邵老师的总结发言发人深省,令人深思,也给各位在座老师点明了方向。</h3> <h3>最后,李群仙名师工作室的学员和导师一起交流分享了此次培训的心得体会,并制定了本学年的活动计划、学员分工,聆听了两位导师李群仙老师、贾宏英老师赴杭州培训学习的感想。</h3> <h3>“做一个有事做、有人爱、有期待的幸福的老师。”这是两位导师送给学员们的寄语,也是学员们今后努力的方向。</h3> <h3>图: 程 露</h3><h3>文: 汤 璐</h3><h3>审核:李群仙</h3>