名师优课润课堂 ——徐水区教育年会纪实

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3月28日，徐水区教育年会的第二天。春风和煦，万物生机，教育年会在师昌绪分会场如火如荼地进行着。

本次年会的主题为“名师优课，将课改进行到底”，结合主题小学数学会场设置了三个环节。首先是优秀课例展示环节，由小学数学名师工作室主持人谢江月老师和师昌绪优秀教师蔡海军老师进行展示，向与会教师呈现的是同课异构下的《用字母表示数》。

首先带孩子们走入代数世界的第一位老师是蔡老师。蔡老师开门见山揭示课题，由学生意读课题引发思考，提出数学问题“为什么用字母表示数？怎样用字母表示数？字母可以表示哪些数？”。接着以师生年龄差巧妙创设情景，通过一个个问题串起课堂，引导学生经历字母既可以表示数，还可以在一个式子中表示一种关系的过程，课堂是真实的、流畅的、轻松的。随堂练习中，蔡老师利用学生的错误生成，循循善诱，给予学生充分的思考时间，让孩子在错误中积累数学经验，正如蔡老师说:“错着错着我们就会了”。最后由自然地渗透数学文化结束本节课，孩子们了解了算术领域到代数领域的发展过程，更激发他们学习数学的信心和恒心。

第二节课由谢老师带领四年级的孩子们初探代数的世界。首先出示字母图片，从已有知识经验入手，引导学生思考“数学中你见过字母吗？”“你学过字母表示数吗？”“看到课题你有想问的吗？”引发学生发现问题。接着出示例题，鼓励学生独立思考，老师顺学而教，顺势而导，让孩子站在课堂中央，把自己的想法表述出来，一步步理解字母可以表示不确定的数，虽然它是自由的，有时它也是有范围的。巧妙设计练习，逐步深入，通过一个4a的理解，使学生更加深刻的理解用字母表示数的简洁和自由的特性。最后谢老师通过大科学家爱因斯坦列出的一个字母式子结束本课，给孩子们的学习提供了方法，也指明了方向。

第二个环节是作课教师分享备课经验。谢老师和蔡老师分别就备课和磨课中思考的问题和大家做了分享。在深入研读教材的同时，就是关注学生。蔡老师力求在自己的课堂上给学生创设轻松愉悦的学习空间，提供孩子适合的心理学习环境。其次就是让出时间，最大限度的培养孩子的观察、思考、叙述、分析等多方面能力。谢老师力求打造真实的课堂，不作秀，不浮夸，追求“本真·融通”的课堂。遵循孩子的年龄心理特点，“顺学而教，顺势而导”，力争让孩子永远站在课堂中央。

第三个环节，由保定市教科所的小学数学专家王海蓉主任做精彩点评。王主任用“非常舒服”对两节课给予高度评价，肯定两位老师的课改意识强，业务素质扎实。结合点评对参会教师进行培训《从解读教材 读懂学生的角度浅谈核心素养的培养》。首先肯定两节课都体现学生的主体地位。核心素养绝不是知识，是以学生获取知识的过程中，培养学生的观察、发现、解决问题等全方面能力，从而让核心素养慢慢培养起来。其次，两节课注重学生问题意识的培养。关注引导学生去发现问题，提出问题，并通过探索解决问题。

作为数学学习初始阶段的小学数学除了重视数学概念、法则、公式、性质等显性的知识教学，更应该重视数学意识、数学思维方法、数学思维方式等数学素养的培养，使数学学习给学生留下意识、思想、经验、习惯、快乐，为学生后续学习和可持续发展奠定基础。基于这一切，我们还要携手在课改的路上一路前行！