<h3> 2019年3月29日，较之昨天，有些许风吹，气温也降了几分。但我的内心是火热的！因为我十分有幸 的请来了我们名师第三工作室的主持人孙凤玲，助理闫春晗及名师李雪贞，任艳君，赵娜一行来到我的班级。为我磨课评课!</h3> <h3> 上午10:00，上课铃响起，我开始了我的课程《认识角》。我用一副三角尺发问:为什么叫三角尺? 把孩子们的思考方向转向了角. 引出课题。课中先老师示范指角. 从实物中抽象出数学中的角，找角的共同点。由此得出角有一个顶点和两条边。随后练习判断角以及数角，到此第一个知识点结束!</h3> <h3> 接下来由生做角，比较角的大小以及找角的大小与两边长短无关，与两边张开的大小有关这是个难点，花费了一些时间。随后练习比角的大小，从自己的身体部位上找一找角。到此，本节知识点结束。最后小结本课内容，师竖大拇指表扬孩子们的表现，其实旨在让孩子们发现角。</h3> <h3> 拓展知识，用剪刀剪去长方形的一个角，看还有几个角，比一比谁的剪法多。课程的最后二分钟里让孩们欣赏了美丽的角图片.</h3> <h3> 课程结束后，在我校业务校长康玉玲，数学组长谭主任的带领下，名师工作室一行人来到东二楼办公室对我的这节课进行了点评。</h3> <h3> 主持人孙凤玲从课件的底色以及课件中需重点强调的部分要特殊制作，还有课程中关于引导孩子方面需做的一些调整做了详细的点评。让我茅塞顿开，非常受用!</h3> <h3> 助理闫春晗老师给我指出细节上需强化的东西，比如可以让生拿起找到的角摸一摸角的两条边以及顶点。从触觉上感知角的边直直的，顶点的部分尖尖的!说得太好了!下次的课堂我要加上这个细节。</h3> <h3> 名师李雪贞，任艳君，赵娜以及我校刘娜，李静老师也针对我这堂课中难点环节给我提出可以用"圆规"来代替活动角的办法会更真实，直观！我也认为这个改动是非常有必要的！</h3> <h3> 最后我们的康校长和数学组谭主任也给我指出了找身体部位角的时候，用胳膊肘弯曲带动大臂和小臂是一个非常典型的角，而且还能变大与变小。的确如此，我连连点头！</h3> <h3> 整个评课过程中，大家有什么说什么。提到哪个点上大家都想办法，找突破，争取效果更好!我感受到的是真诚，是激动!慢慢的，我对自己这节课有了更清晰的思路，知道了哪些该保持，哪些需改进。怎样在课堂上应对孩子们的问题，如何抓住契机把孩子们引到课程的重点上来！我仔细听着，记着，想着，感动着......</h3> <h3> </h3> <h3> 三月春风，十里桃花！真诚的感谢你们!我的朋友！我的领导!</h3>