<h3><font color="#167efb"> 各种瓶瓶罐罐和瓶盖即是圆形，又有明显的大小差异，老师设计了丰富的活动让孩子们在玩瓶子瓶盖的游戏中感知大小的相对比较和排序......</font></h3> <h3> <font color="#167efb">我们的热身活动《大小瓶子的聚会》</font></h3><h3><font color="#167efb"> </font></h3> <h3><font color="#167efb">1、在瓶子宝宝大亮相中——请宝贝们展示自己带来的各种各样的瓶子。</font></h3> <h3><font color="#167efb">2、瓶子宝宝大不同——请宝贝们根据自己经验选择自己的观察角度进行观察，发现瓶子和瓶子的区别。</font></h3> <h3><font color="#167efb">3、大小瓶盖我能找——请宝贝们找一找自己的大瓶盖和小瓶盖。接着和好朋友比大小。</font></h3> <p dir="ltr"><span style="font-size:1.00em;"><font color="#167efb"> 通过这样的三部曲，孩子们的发现远远超过我们的预期，通过眼看、手摸、比较三种方式。孩子们轻易就发现了瓶子的各种维度（高矮，形状，颜色，内容物，材质......），并且通过最后的“说一说”我们一起将瓶子的各种数据整理到生动的表格中，相信与此同时也帮助宝贝们初步构建起头脑里关于瓶子的辨别思维能力。</font></span></h3><h3> </h3> <h3><font color="#167efb"> 在与瓶子进行热身游戏后，看到孩子们的记录表，脑海里就仿佛看到小朋友们纷纷举起小手，想要表达自己对瓶子的发现，心里装着对瓶子浓厚的学习和探索兴趣。</font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 第二天我们从回顾记录表开始，调动小朋友的已有经验，当问到还想和瓶子做新的游戏吗？小朋友们热烈的回应着，然后排着队领一个自己喜欢的瓶子就开始游戏啦，游戏规则是去找与它有一个共同特征瓶子做好朋友。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 瞧！我们找到了一样高的，我们找到了瓶盖颜色一样的……许多对瓶子好朋友在一起了。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 但我们发现瓶子好朋友的瓶盖大小却不一定是相同的，这是为什么呢？</font></h3> <h3> 为了解开这一个秘密，我们又开始了新一轮的瓶子找瓶盖好朋友的游戏，小朋友们在操作游戏中渐渐感受到了瓶盖与瓶口大小一致的匹配关系，并成功的给瓶子找到了它的瓶盖好朋友！</h3> <h3><font color="#167efb">我找到了瓶盖瓶子好朋友！</font></h3> <h3><font color="#167efb">认真探究</font></h3> <h3><font color="#167efb">成功体验！</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 瓶盖真是太好玩了！你瞧！我们还会让瓶盖来按大小来排队哦，从小到大的瓶盖火车开来了，从大到小的瓶盖开来了。</font></h3><h3><br></h3> <h3>长长的瓶盖火车排列也难不倒我们。</h3> <h3><font color="#167efb">我们还想出了有趣的排列方式，像堆塔一样，把瓶盖堆起来！</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 这些可都不简单呢，在快乐的游戏中，我们对一次又一次感知大小，用比一比，排一排的方法，才了解了大小比较的方法，感知到了了大小的相对关系，才能和大小瓶盖玩出了这么好玩的游戏呢！</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 小小的瓶盖在我们手里还成了特别的作画工具，我们用瓶盖和颜料一起、和画笔一起创造出了属于我们的神器世界......</font></h3> <h3>《毛毛虫的聚会》</h3> <h3><font color="#167efb">《泡泡飞起来》，《比利的星球》......小朋友还为自己的作品取了好听的名字呢！</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 为了帮助孩子们关注到自己身边有很多声音的变化，大声音小声音是如何产生的，我们是否能制造声音、改变声音呢？通过艺术活动《大雨和小雨》来和小朋友一起探究声音变化的秘密。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 沙锤，是我们在音乐室为大雨小雨伴奏时使用到的乐器。而我们带来的瓶子也可以废物利用制作沙锤呢！在没有操作之前大多数孩子的猜想是：把瓶子里的小石子装得越多，发出的声音就会越大；瓶子里的小石子越少，发出的声音也会更小。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 在老师的实验中，孩子们才发现，如果把瓶子里装上满满的小石子儿，它们没有跳动的空间，会挤得一点声音也发不出来。如果装上合适的量，小石子就会随着我们的节奏发出好听的声音来。</font></h3> <h3><font color="#167efb">我们的第一件DIY乐器——沙锤诞生了！</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 我们每个小朋友用自己制作的沙锤，再一次为《大雨和小雨》伴奏，我们在愉快的旋律中感受到沙锤的声音是我们自己可以控制的呢！我们上下用力摇晃，就是大雨的声音；我们小手左右轻轻摆动，就是小雨的声音。</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 反复进行的有意义的比较活动能使幼儿自然而然地理解“定量测量有助于更加精确地描述和比较”，因为随着数感的不断增强，幼儿越来越乐于准确在一个比较纬度内地说出“大多少”。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 因此我们在课程设计中帮助班级幼儿理解测量概念过程中：放慢我们对孩子学习过程的预期；给幼儿提供更多猜想、验证、理解机会探索这些概念，可以帮助他们真正理解测量，从而支持他们将来进一步使用更常用和更复杂的测量方法。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 在此，也感谢每一位家长对我们活动的细心准备和材料支持，你们的积极配合让孩子有了更为真实的探索空间。❤️</font></h3>