<h3>课前谈话</h3><h3>介绍一下自己的学校</h3> <h3>一、揭题</h3><h3>1.揭题</h3><h3>2.教学生字：缝</h3><h3>两种读音</h3><h3>看着裁缝的偏旁你知道是干什么的吗？</h3><h3>预习了课文，看四条衣服，认识吗？</h3><h3>棉袄，夹袄，短袖衬衫，春装</h3><h3>看字你发现了什么？</h3> <h3>二、再次读文</h3><h3>1.快速读课文，三言两语讲故事</h3><h3>指生讲</h3><h3>加上时间词讲</h3><h3>第一天，第二天，第三天，又过了一天</h3><h3>2.指导书写衬衫</h3><h3>3.有滋有味读故事，一连四天急性子顾客是怎么跟裁缝提要求的。</h3><h3>先走进第一天，</h3> <h3>1.自由读文。</h3><h3>最早坐下的是急性子，请你读一读。</h3><h3>师：感觉到他的急了吗？</h3><h3>生：我想做件棉袄</h3><h3><br></h3><h3>师：更简洁些</h3><h3>想做棉袄</h3><h3>跑了三家</h3><h3>性子最急</h3><h3>什么时候来取</h3> <h3>这四个词都潜含着顾客在催师傅。</h3><h3>再次读文，读出顾客的心急</h3><h3><br></h3> <h3>我可等不及，都没让他们做</h3><h3>听出了哪急了吗？</h3><h3>三个一连串的问号怎么读？师：就这样我们加快语气，强调词来读，自己再读</h3> <h3>总结学法，学生读，圈出他想表达的想法，用同样的方法学习第二天第三天第四天，学生自学。</h3> <h3>1.学生反馈</h3><h3>找出圈的词，再次读</h3><h3>圈好了，有滋有味的读一读，看看顾客会不会出现在我们面前。</h3> <h3>师：你想怎么表现急性子？</h3><h3>生：</h3><h3>师：第二天这个急性子顾客火急火燎的赶来了，读</h3><h3>第三天他又跑来了说</h3><h3>又过了一天，又来了</h3><h3>我们就这样圈一圈，再有滋有味地读</h3><h3>说主要内容，自己试着说</h3> <h3>选择一天讲故事，练习说，指名说</h3><h3>生：</h3><h3>师：把主要的内容说清楚了，及时鼓励</h3><h3>加上才，实在，提前……来说</h3><h3>出示要求，挑战讲故事</h3> <h3>指生说，开始按天说，接下来，连起来用自己的话说整个故事，挑战故事大王。</h3><h3>师：用自己的话说其实这个故事还有一个主人公</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>四、小结</h3><h3>对于慢性子的裁缝他还会怎么说，我们下节课继续学习。</h3>