深入解读课标，加强目标学习的导向性——汽开区二实验学校科学学科主题研修活动

裴南南

　　科学课程是孩子们探索世界的一扇窗，科学学习要以探究为核心。为了使全组教师准确理解新课程标准，以课程标准为准绳指导教学，科学组在上级教研部门和校领导的正确引导下，于2019年3月28日开展了以“深入解读小学科学课标，加强课堂教学的目标导向性”为主题的研修活动。此次活动由科学组组长郜金梅老师主持，教务处迟芳主任以及科学团队的全体成员参与。

　　本次活动主要包括研修方案解读和《解读新课标》两项内容。

　　首先，郜金梅老师从研修背景、指导思想、研修目标、研修成员、成员分工、研修时间、具体计划方面对本学期整体研修方案做了详尽的解读，研修成员就研修的必要性及可行性进行交流，达成一致意见。

　　本学期将会进行四次主题研修活动，研修主讲人依次为郜金梅老师、肖海英老师、李春英老师及李伟老师几位有多年科学学科教学经验的老师。以研修促教师发展，以研修促课堂高效。

　　接着，郜金梅老师开启了第一次研修主题——《解读新课标》。从修订背景、新旧课标的主要变化、对课堂教学的影响三方面进行解读。　

在解读新课标的过程中，郜老师重点强调了科学教师要重视课程理念，在科学教学中，学生才是科学学习的主体，教师要面向全体学生；科学学习要以探究为核心；科学的内容要满足社会和学生双方面的需求；科学课程应具有开放性；科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。

郜老师在解读新课标对课堂教学的影响时，对学生的合作学习进行了细致的剖析，使研修人员了解了课标文本之外的深意。

　　校领导对本次活动也特别重视，研修过程中耿令新校长、李雪菲主任走进研修现场，对科学组的教研活动给予了肯定。

　　通过本次研修活动，教师对2017版《义务教育小学科学新课程标准》有了进一步的理解和认识，有助于教师高效精准备课，能够更好的驾驭和使用教材，重视学生的经验与体验，也提升了整个团队的教研能力，提升了课堂时效性，对于我们日后的教学及小学生科学素养的培养有着十分重要的意义。