【成长心路】播种梦想、自信起航

🌸娟

一、陌上开花，迟迟归！

春，渐浓，渐深，
三月，走着走着，花就开了。
怀着一颗初心，走近三月，走回母校——城北。
再会母校——往事悠悠，情之依依。
在时光的沐浴下，

昔日这所筑梦的摇篮还依稀留有青春的印记。
昔日对我寄予厚望的恩师们，仍在平凡的岗位辛勤的守护着青春的梦想。

18年前，

在吴林芳老师的课堂里，

每个同学都大声说出了自己的梦想，

我说：我的梦想是当一名老师。

18年后，

我以一名老师的身份，重回学校。

有人说，

世界上最幸福的事情就是在成年的时候实现了童年的梦想。

在这陌上花开的季节，

带着这份幸福，随着一暖春意，走近了校门。

可内心却多了一丝焦虑与不安。

二、触礁搁浅，信心蒙尘！

虽已从教7年，却一直在小学教低年级的数学。隔行如隔山，初中的数学，初中的孩子，对我而言一切都还很陌生。开学的第一周，尝试了各种的“变”，改变方法、改变教学风格、改变教学语言、改变对孩子的交流方式等等。学生的基础较差，不知道自己有没有能力帮助到他们，不知道自己的教学风格适不适合初中的孩子，唯恐自己会辜负老师与领导们对我的期望，心里越来越焦虑。

三、导师引领，助梦起航！

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”定是春的使者，将我的心声带给我们工作室的导师们。主持人谭永西书记、站领导李良明书记如约来到城北。带着三月初春的温暖，就城北中学新进的三位教师进行教学指导。

名师工作室正在组建的初期，两位书记在百忙之中仍心系成员的成长，深入课堂，了解常规教学。在整个上午的听课活动结束后，谭书记、李书记就我在课堂中的表现，给予了肯定也提出了意见，我们一起交流，找出困惑，谭书记的看法与总结的经验总是能让我豁然开朗，听君一席话，胜读十年书

四、沉淀内化、反思成长

我主讲的是七年级数学第五章《平行线与相交线》的一节复习课，这节课我先给学生呈现本单元的知识结构，以思维导图的的方式导入，教学过程以知识的回顾、性质、定义的理解、再到练习巩固展开。通过老师们的点评，结合自己在教学中的感悟，总结以下几点反思：

1、思得

1）、“话是开心的钥匙"

亲切、简洁而富有感染力的语言是我在教学上的优势，也是我拉近与学生距离的桥梁。主持人谭书记及听课老师就这方面也给我做出了肯定。

语言是交流思想的工具、是传递知识信息的载体。是打开宝库的钥匙。教师的语言更是一门艺术。这几天，我特意在网上找了一些关于教师语言艺术的文章。里面就有很多的词语来要求教师的语言能力，如：准确、生动、优美、纯洁、文明、健康、幽默、有情感性、启发性、激励性等等。反思自己在教学中的的语言表达能力，要真正做到用智慧的语言开启学生内心还有一定的距离。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

2）、教材解读准确、通透

这是我们学校数学教研组组长金美书老师听完课后对我的评价，金老师是一位资深的数学老师，有很强的数学功底及数学教学能力。这位经验丰富的美女老师曾多次代表学校参加各种教学比赛，获奖无数。作为数学组长的她心系学校的教学质量，对新老师总是主动询问，并将自己的经验倾囊相授。课后她指出我在教学同旁内角的时候，不仅善于引导学生归纳方法，还能准确通透的解读教材。

　　其实我对初中的知识体系还很陌生，每堂新课都会做大量的工作。从教材，到教师用书，再到练习，自己学习一遍之后，总结归纳，再运用到课堂中去。“三线八角——同位角、内错角、同旁内角”这一知识点，我并不把学生所有的困难都放在对这三种角的认识上，同旁内角从结构上来看就比较简单，练习中对它的考查通常是放在复杂的图形中，能够数出有多少对，考查学生的观察能力、识图能力。为了让学生更好的掌握这一点，我发现除了把它的结构抽象成我们熟悉的字母“U”外，还可以将它构建在图形中去认识，而后者反而会更简单。将学生视角从复杂的线中转化到简单的图形中去辨别，降低学生观察的难度。金老师说，她讲课时都没有这样讲过。老师们的鼓励又为我建立起了信心。

2、思失

1）、注重多角度观察，培养学生的有序思维能力

观察是思维的眼睛，要培养学生的观察能力首先要教给学生如从上到下，从左到右，由近及远，从整体到部分等有序的观察方法。而我在讲授“三线交于一点的图形中，求有几对对顶角？ ”的例题中并未引导学生多角度去观察，而是要求学生按照老师的思维思考问题，学生失去了自己思考的独立性。谭书记指出，数学课堂应多发散学生的思维能力，提倡“一题多解”，多角度、多维度去思考。这就要求学生在思考过程中多方面、多角度地看待问题，并且能够举一反三，最终达到创新的目的。

　2）、数学课堂讲究“精讲多练”

谭书记对八年级的陈老师做出了这个样的评价，反思平时自己在教学过程中，同样也是喜欢题题都讲，面面俱到。生怕学生没有听明白，生怕自己哪点没有讲通透。这样一天下来老师会觉得很累，而学生学习的效果反而不好。如何在课堂中做到精讲多练，我们一起交流了一些看法，精讲是指精选内容，根据教学目的、要求和学生的实际情况选择教材中的重点、难点，做到引入课题简明；问题设计指向明确；分析抓住关键；解决问题讲究方法。这就要求在教学中处理好系统与重点的关系，把精力放在重难点上，使学生对精华所在，理解得更精深些。让学生充分思考、观察、和想象；而多练是指，分层练、多种方法练习，使学生掌握知识，并能举一反三。在今后的教学课堂中，还需慢慢摸索。

3）、思悟

3月将尽、4月将近，

每一个日子平凡，

每一道工序琐碎。

生活告诉我，

不是每一个人都能长成参天大树，

但我希望自己能保持成长的姿态，

在教育教学的实践中，

为梦想助航！

就如主持人谭书记在工作室开篇语录中说的那样：

世界在向我们走近，你准备好了吗？

我们老师也得时刻准备着，

乘风破浪，自信起航！

谢谢观赏！