心之所向，素履以往——三门县教师发展中心调研悬渚小学活动

呆啊呆

　　乍暖还寒时候，一股春风吹进了悬渚小学的课堂。3月28日一早，县教师发展中心李本剑书记，郑志林、姚振辉副主任和各学科教研员来到悬渚小学开展教学调研活动，为学校老师指点迷津。

　　课堂是教学情况最直观的展示，本次调研教研员们共听课10节，涉及7个学科。

　　语文学科第一节：五（4）班尤群英老师带领孩子们领略了剧本《半截蜡烛》的魅力。

　　第二节：四（1）班何冰心老师带来了《小英雄雨来》一课。

　　数学第一节：杨志强老师教给六（3）班学生用正比例解决问题的知识。

　　第二节：孔芝娟老师和三（4）班的孩子们带来了一节《口算两位数乘整十数练习》。

　　英语第一节：管珍艺老师和六（4）班的孩子们一起围绕Food and drinks展开了一节有趣的复习课。

　　第二节：叶芳芳老师带领三（3）班的孩子们一起走进了动物园，带来了一节《At the zoo》 （Review）。

　　科学学科：曹雨柔老师和五（4）班学生细细感受了《时间在流逝》。

　　信息学科：邵盈盈老师带领六（3）班孩子们学会了键盘的触发。

　　美术学科：胡琼老师和五（2）班的孩子们一起《设计西游记人物》。

　　音乐学科：章懿涵老师和二（3）班同学一起走进草原，感受《草原就是我的家》的美。

　　短暂的休息之后，迎来了老师们最为盼望的环节。教研员们针对老师的课堂进行了细致地评价 。

英语学科罗老师肯定了两位教师教态自然大方，师生互动良好，课堂创设情境较自然，在做到整体设计的同时也有创新之处，教学环节清楚明确，衔接较自然，也结合了悬渚小学学生的实际情况适当改变难易程度，教学设计较符合学情，师生话语比例也比较恰当，一定程度上达到了自主输出语言的要求。

同时，罗老师也建议作为复习课来说，可以稍微再拓展延伸，提升下学生的水平。

　　在课堂教学之后，语文教研员卢老师从教学设计、课堂教学、学生习惯培养、教研活动等方面和尤老师展开交流，从课的设计、目标设定、教学手段的有效实施、课堂常规训练等方面进行了细致地梳理。

卢老师评价何老师在《小英雄雨来》教学中目标明确，基础扎实，扶着学生走到放手让学生自己尝试，教学过程环环相扣。同时卢老师也建议，在概括课文主要内容时，可以让学生把小标题连起来说一说，这也是一种概括课文内容的好方法。

　　数学教研员蔡老师肯定了两位数学老师整体素质都很不错。两位老师在课堂中教得很踏实，知识点落实到位。

同时蔡老师也提出，在解决问题这类课时，回顾与反思这一块内容还应多讲解。练习课的拓展提高题怎样教学设计，让班级原本就四分之一已经会的这几个孩子普及到差不多四分之三都会还值得反思。蔡老师建议老师们应该多多出去听课，多多写教学反思，多看看教学实录、教学杂志，不断提升自己 。

科学教研员叶老师与曹老师进行了细致地交流，为老师指点迷津。建议：1.教学语言还需更贴近学生，更具亲和力，减小与学生之间的距离。2.在学生前知识充足的情况下，如何拓展，拓展什么，才能上出具有科学味的科学课堂。3.指出在小学科学中，重点不在于掌握多少科学知识，而在于培养科学习惯，渗透科学精神。

　　信息教研员钟以维老师为邵老师带来了切实可行的建议：

1.情境导入的重要性，有趣的情境导入可以激发学生的兴趣，让学生更好的融入课堂上来。

2.上课讲话语调要有起伏，不要同一个调，不然学生会太乏味，很难吸引学生的注意力。

3.控制学生电脑的次数不要太多，不然学生操作时间太少。

4.可以把上下几堂课的内容适当的连贯起来会更好。

5.课余时间多多自学信息技术相关知识。

　　美术音乐学科教研员张老师与学校音乐美术老师促膝长谈。张老师评价胡琼老师的课，教学流程清晰，教学过程流畅，重点讲解人物设计要运用夸张，变形，概括等手法，学生兴趣很高，创作的思维也被打开了。

同时张老师建议应该配多媒体等音响设备，让学生多听音乐，掌握歌曲演唱的同时可以学会聆听，欣赏音乐，以审美为核心，以兴趣爱好为动力。

　　一路前行，最美的风景在路上。教研这条道路是永无止境的，最美的风光恰就在这一次次的课堂展示与评价反思中。