<h3> 海量阅读”丰富了孩子们的精神世界。一本本书把孩子们带入了一个个丰富的世界，让孩子们时而在草地上嬉戏玩耍；时而飞入太空时代；时而和古人促膝长谈；时而走进外国小朋友的生活。</h3> <h3> 走进北京小学刘维丽老师海量阅读:诗词的大课堂！</h3> <h3> 我们学习诗词有妙招:1.听录音正音，孩子们自己来提醒！2.了解作者生平。3.自己自读注释。4.竞猜诗句。5.问题引读。6.学着背诵。</h3><h3> </h3> <h3> 五首词孩子在老师的引领下轻松记忆，水到渠成！这正是海量阅读的魅力所在！</h3><h3> </h3> <h3> 一节课40分钟孩子们48个成语192个字熟记于心！海量阅读的神奇所在！佩服佩服！</h3> <h3> 刘老师的教学设计新颖，每个环节都有情景的设计！情景教学孩子们听得津津有味，深度学习体现得淋漓尽致！</h3> <h3> 孩子们在课的尾声看着提醒的字不由自主地背诵这成语，更叫人吃惊的是老师随便提一个字的开头小组成员都能信手拈来填补成语接龙！</h3> <h3> 情景教学孩子们听得津津有味，深度学习体现得淋漓尽致！</h3> <h3> 更叫人吃惊的是老师随便提一个字的开头小组成员都能信手拈来填补成语接龙！课内的海量阅读真是奇妙的旅行！我们要好好学习，好好实施！</h3> <h3> 邱学华老师执教小学五年级的孩子学习初中教材中的课文《济南的冬天》。教学的尝试法教育让我们拭目以待！</h3> <h3> 开课的听写10个词语 基础夯实，语文课应该有10分钟书写！在这节课中体现出来了！</h3> <h3> 邱老师接着请孩子们边读边提自己不懂的问题，先学后教，学会了的就不用再教。老师的图文结合步步进入济南的冬天。老师让孩子们自己进行朗读训练。</h3> <h3> 课堂中学生的自我评价此起彼伏，紧接着听听视频的朗读，真实的语文课堂孩子们听得入神，孩子们跟着视频的读慢慢地体会作者的情感。听录音后质疑里面的人是谁？孩子们的思维打开 质疑能力提升！学贵质疑！学会尝试和挑战！</h3> <h3> 李老师的小说《桥》的课堂展示，抓住小说的三要素（人物形象 、环境和情节。）</h3> <h3> 老师抓住文中的关键句子引领孩子们读悟结合！</h3> <h3> 李老师运用语文教学的读中悟情，读中悟法，读悟有机结合！</h3> <h3> 我们应该在语文学科给孩子良好的品格教育。</h3> <h3> 我们应该给孩子乐观的性格和豁达的胸怀。</h3> <h3> 我们应该给交给孩子适应社会的能力！</h3> <h3> 孩子的七星（德、智、体、美、劳、科技，助人之星）教育同时抓。</h3> <h3> 在海量的故事阅读中孩子们学习谦虚、友善；学习顽强、乐观；学习坚持不懈。</h3><h3> 有了大量的阅读，孩子们的精神世界变得丰富多彩，积极向上。海量阅读把我们老师和学生都带入了一种学习的快乐境界中。</h3>