<h3> 皮亚杰认为，游戏是儿童对其经验的聚合，是导向内部表征世界的建构过程，也是自我中心的思维与交互作用之间的一种转换。在平时的生活中大班孩子经常喜欢玩一些自制游戏棋，他们的抽象逻辑思维随着生活经验的丰富不断发展。</h3><h3> 通过自制游戏棋，引导幼儿观察发现自制游戏棋的特征，同时巩固幼儿认识更多的交通标志和交通规则。</h3> <h3> 今天我们要去游玩棋类馆， </h3><h3> 但是需要闯关才能进入，</h3><h3> 你们愿意吗？</h3><h3> 愿意愿意！🙋🙋♂️</h3><h3> 第一关辨别标志</h3><h3> 这些标志都叫什么标志？🤔️</h3> <h3> “老师，这个我们学过，
是交通安全标志！”
“那你看到过哪些交通标志
是什么意思？”
为什么马路上要设置这些标志？<br></h3> <h3> “我知道，因为这样大家都会遵守规则👷♀️</h3><h3> “是啊，大家只要看一看这些交通标志，</h3><h3> 就知道路该怎么走啦~”</h3><h3> 在马路上有禁止标志🈲️</h3><h3> 有指示标志，还有提醒标志。</h3> <h3> 我们的小小设计师们想用这些交通标志来设计一副好玩的交通棋，但是要怎么做呢？</h3><h3> 设计交通棋时，需要准备些什么？孩子们通过猜想确定交通棋的准备工作🧚♂️
</h3><h3><br></h3> <h3> 如果用指示的标志，可以怎么设计☘️</h3> <h3> 如果是禁止的标志呢？又可以怎么设计？</h3> <h3> 设计交通棋不仅需要有路线图、起点和终点、前进、后退的标记，还需要一些合适的交通标志图案。</h3><h3> 这样就可以设计出很棒的交通棋了💫</h3><h3> 我们的小小设计师已经迫不及待了✨</h3> <h3> 听听宝贝们在说些什么呢？</h3><h3> “我要设计从家里到学校的路线，</h3><h3> 我记得路上看到过禁止🚫通行。”</h3> <h3> “我要在路上画上交警叔叔指挥交通，</h3><h3> 这个是向左转弯的意思🌈。”</h3> <h3> “可是你的箭头是往起点的，</h3><h3> 是不是就是说你要后退。”</h3><h3> “是啊是啊,这个地方我有个标志</h3><h3> 到这里了我就要后退一格➡️”</h3> <h3> 我来代表我们组说一说我们的计划吧~这是我们设计的路线图✌️✌️</h3> <h3> 哇，设计完路线图后</h3><h3> 我们是不是可以开始行动啦~</h3><h3> 事不宜迟，马上准备！⛽️⛽️</h3> <h3> 小组分工合作，每一个组员都有自己的小任务(>^ω^<)</h3> <h3> 小朋友们，可以采访你们一下吗🎙️？</h3><h3> 你们的交通棋是如何制作的？</h3><h3> 又是怎么玩的呢？</h3> <h3> 把我们制作交通棋的办法教给爸爸妈妈们吧～♟♟</h3> <h3> 你们看！孩子们和爸爸妈妈一起制作的交通棋展示了出来(´･ω･`)孩子们一起讨论起自己的玩法。</h3> <h3> 交通棋大比拼🎤</h3><h3> READY GO！🎲</h3> <h3> 把好玩的交通棋继续投放在班级的区域中吧。似乎挑战这些交通棋成为了孩子们新的乐趣…🎺👏</h3> <h3> “好玩的交通棋”系列活动到这里就暂告一段落。幼儿观察发现自制游戏棋的特征，同时巩固幼儿认识更多交通标志和交通规则🏆🏆</h3><h3> </h3> <h3> 棋类的博大精深，丰富的内涵对孩子能起到熏陶、感染的作用。不仅可以促进幼儿右脑和谐发展，还可以培养幼儿谦让、等待、轮流游戏的良好素质💛</h3> <h3> 如果你也喜欢我们的萌宝们，请记得帮助我们👍哦～</h3>