<h3></h3><h3></h3><h3></h3><p style="text-align: center;"></h3><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">一个人走路，难免孤单寂寞，</font></div><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">一群人走路，就有了很多快乐。</font></div><p style="text-align: center;"><font color="#ed2308">共同学习，共同成长，砥砺前行，</font><font color="#ed2308"></font></h3><div style="text-align: center;"><font color="#ed2308">则成了一场愉快的旅途。</font></div><div style="text-align: center;"></div><font color="#ed2308"><div style="text-align: center;">生活如此，</div><div style="text-align: center;">教学如此，</div></font><div style="text-align: center;"></div><font color="#ed2308"><div style="text-align: center;">听评课中成长亦是如此</div></font><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>
风和日丽春光好，又是一年春芳菲。为了促进教师进一步潜心钻研课堂教学艺术，相互学习教学经验，探讨教学方法，提高课堂教学水平和教学效果，开展公开课听评活动是一个有效的途径。本周数学组进行公开课的听评活动。下面，就让我们走进课堂，走近教师，一睹风采。<br></h3> <h3> 高淑萍老师授课内容是《7．1有序数对》，她首先用同学熟悉的找座位自然的引入课题，整节课注重学生独立思考，给学生足够的时间，立足学生的主体地位，按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等目标。<br></h3> <h3> 不慌不忙的张建同老师授课内容是巜6．3实数第二课时》。本课题是一个不好上的课题。张老师通过复习引入，在学生也有的知识基础上达到知识点的迁移，他采用讲练结合的方式（知识点配习题）恰当的处理了这堂课，习题选择有一定的层次，深度，做到重组教材而不是教教材。<br></h3> <h3> 有激情的凃世伟老师授课课题为巜立方根》。开口一声“吼”，一下子课堂活了起来。整堂课师生互动融洽，课堂中总能看到学生自告奋勇回答问题，到黑板上板书，也总能听到他们洪亮回答问题的声音，认真的做笔记。从练习反馈可看出知识点掌握到位。
</h3><h3><br></h3> <h3> 年轻有活力的李丹青老师带来的课题是巜平面直角坐标系》，教学过程中融入数学文化背景（笛卡尔坐标系），多媒体用得得心应手，充分利用多媒体的便利，把学生出现的问题及时投影到电子白板上，利于纠错。整堂课关注学生，发挥学生的自主性，常融入学生中，关注个别学生给予指导、辅导，真做到把课堂还给学生，让学生做课堂的主人.<br></h3> <h3> 王再留老师授课内容巜有序数对》，整堂课结构设计完整，从问题的设计和练习题的选择都很有代表性，有序数对表示常会出错的地方用练习让学生找错，通过有序数对找汉字连成一句话......很多趣味性练习让学生很好的巩固知识点的同时也体会到数学的魅力！哦，原来数学也这么有趣！<br></h3> <h3></h3><h3>
听课我们积极认真，每节课用心听，用心悟，动脑想，认真记.评课也不逊色，大家敞开心扉，畅所欲言，指亮点，找不足，谈处理问题的丰富经验，谈自己来上这节课如何处理，提宝贵建议....<br></h3><h3></h3> <h3></h3><h3></h3><h3> “想到的我都要把它说出来”<br></h3><h3> “每句点评我都要铭记于心”
<br></h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 独教而无友，则孤陋而寡闻。通过听课评课，互相切磋教艺，分享智慧，择其善者而从之，其不善者而改之。新学期，新起点，我们乘着春风起航！学无止境，教艺也无止境，让我们多听课，多评课，大家在砥砺中一起发展，共同提高。
审稿：白睿 张贵军
图文编辑：周恩翠<br></h3>