名师之路，相伴而行 ———东康新教育学校小学数学组

王颖敏

　　披着柔媚的春光,略带甜意的风从身边掠过。我们东康新教育学校小学部一行4位数学老师来到六朝古都西安参加第十八届教学观摩研讨会。这次的小学数学“基于思维力发展”的课堂教学观摩研讨会在西安市石油大学举行，3月29日—31日三天时间教师们一起领略了吴正宪、罗鸣亮、华应龙、蔡宏圣等小学数学届专家名师的教学风采。他们的课犹如好茶留有余香，让人回味无穷，他们的报告更是让人受益匪浅。细细品味他们的课，渗透着与我们不一样的教学观念，彰显着数学独有的魅力，他们的报告是他们经验的总结，引领着我们向成功的方向前进！这是一场小学数学基于思维力发展的教学盛宴。 

　　这次研讨会充分利用了全国的科研学术优势，整合并积累了国内大量的优秀师资力量。大家秉承初心，共同做好中国教育改革的摆渡人。下面就带领大家一起欣赏一下各位数学大咖的教学风采！

       “灵动”的教学理念， 基于孩子的立场出发，和孩子一起学习他们不知道、有疑惑、有争论、感兴趣的知识，用已有知识生长出新的知识。不要怕孩子对所要讲授的知识有了解，我们要让孩子知其然更要知其所以然。

        蔡宏圣老师的课堂设计思路清晰，由生活化的数学到数学化的思想，从小数产生的必要性，到学习小数的重要性，学生从摸索的参与到最后的思维升华，是对新课程标准的完美演绎！

        吴正宪老师一步步引导，让课堂的主体孩子们有方向的思考，有方向的研究，在争论中学习。把统计这一枯燥的数学内容,根据小学生的年龄特征,变成情趣浓而意味深的点球故事,让学生去品味，去参与，去思考，深度学习。吴老师以生为本的课堂，面对课堂上学生们充满个性的想法，做到理性面对，顺其自然，不急于提出肯定或否定的意见，在捉住问题的关键所在时再对学生进行必要的引导，为有效促进学生进行深层次的教学思考而努力。

       华应龙老师《表面涂色的正方体》这节课“传授知识，启迪智慧，滋润生命”，课堂设计了两次“比一比”，第一次让学生体会到“事非经过不知难”，激发学生探究欲望，难在哪儿？学生合作交流，应用正方体的特征找到了涂色正方体的分类、位置和个数。再次比一比，让学生感受到涂色小方块需要分类、小组需要分工的优势，诠释了滋润生命的点是位置不同，角色就不一样。

        《什么是面积》谵理秦老师引用数学绘本故事，激发学生学习的兴趣，在生动有趣的故事中思考如何比较长方形的面积，重叠法是学生最快想到的方法，剪拼法、数方格的方法在小组活动中探究，充分体现以学生为主体的教育理念。在课堂上老师始终尊重学生，当学生有问题时，老师总是温和的说：不着急，再想一想吧！尊重学生个体差异，尊重每一个生命个体，使学生在思考与交流中学习，在课堂上收获成长！

         感受面积，比较面积，理解面积，体会面积，真是面面俱到。雒兴萍老师发挥了学生的主体地位，让学生在动手操作中体会知识的生成过程，培养学生的动手操作能力，课堂因容错而精彩。数学人都是执着的，或许这样才可以走出自己的路。

         同课异构，各显风采，各具特色，对教材不同的处理，不同的教学策略，带给大家不一样的感受！

        一个人的阅读史就是一个人的精神成长史，绘本我在数学课中一直会应用，特别能提高孩子们对数学的兴趣，并且课堂中也很重视学生的提出问题解决问题的能力。优秀的理秦老师，向您学习。

        朱国荣老师诠释了真正的交流，逻辑缜密，层层展开，娓娓道来，逐步深入，扣开学生思考的大门。朱老师讲课条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引学生的注意力，用理智控制课堂教学进程。幽默风趣的语言，吸引着学生，也吸引着听课老师。选第一种还是第二种？第二种一点选的理由都没有吗？……朱老师的连续追问，引领学生更加深入的思考，暂时的寂静后，犹豫的举起的小手，我们仿佛听见了智慧开花的声音……行到水穷处，坐看云起时。

       姚铁龙老师这样的游戏课堂成功的吸引的在场所有人的注意力，让学生在游戏中轻松的学习和认识数学知识，作为老师，我都被深深吸引，看看孩子高高举起的小手，亮闪闪的目光，这样的课完全自带发光体 。

         陈凤伟老师的语言如涓涓细流，沁人心田！让人觉得上课就是一种享受，她用自己的方式告诉我们:字母表示数更多的是让学生有用字母表示数的意识和感受字母表示数产生的必要性与价值，并不只是为了讲知识而讲！

        孙贵和老师与学生的课前谈话在变与不变中悄声入课,在朝三暮四的故事中巧进课题,给学生足够的时间。让学生猜想，验证，提高学生学习积极性和自信心，让孩子自主探索，主动交流，总结规律。学习了加法交换律，学生自己研究减法，乘法，除法这样设计太好了，达到课堂大容量，高效打破常规课堂，大胆挖掘学生的原有知识经验，将运算律推广到数字和运算领域。孙老师引领学生拓宽思路，这个过程是潜移默化的。

        顾志能老师非常重视孩子们已有的经验，让能说得上的孩子们成就感满满，顾老师还指出对待学生思维的发展，要侧重有没有价值，而不是对错。要关注是否有利于课程目标的落实，课堂的发展。

　　  整个学习会场氛围热烈、座无虚席，随着大师们精彩课程地进行，全场老师遨游在数学课堂的海洋中，或专注聆听讲课，或奋笔疾书记要点，或到教学设计精彩处拍案叫绝，感慨于大师们精彩绝伦的课堂引导与设计，寓教于乐的教学风格，随机应变驾驭教学的能力，让参会老师感觉如沐春风、如饮甘泉！思维是世界上最美之花！让我们一起碰撞思维，共同探讨，使自己的课堂凸显思维美，语言美，艺术美。  满怀期待而来，满载收获而归，感谢名师之路，梦想的路，成功的路！感谢名师之路，前进的路，精彩的路！