同课同构---在碰撞中引领专业成长

夏天

　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。在这风和日丽、鸟语花香的日子里，新华小学数学组迎来了“同课同构”听评课教研活动。

　　上周，郝小青和王瑞雪两位老师给我们带来的《数数和千以内数的组成》让大家记忆犹新。两位老师面对同样的教材，同样的课件，演绎出了不同的风格，颇有“同中求异，异中求同”的感觉，让我们清楚的看到不同的教师、不同的学生，对同一教材内容的不同处理所产生的不同效果。虽然风格各异，但都做到了有效的教学，形成了高效的数学课堂。

　　本次听课活动让大家都受益匪浅，针对教学中存在的优缺点，我们数学组在组长李玲老师的主持下进行了激烈的探讨。

　　李琳老师首先肯定了两位老师的教学魅力，然后提出了自己的见解：课堂要有适当的批评，也要有适当的表扬，这样才是一节真实完整的课堂。

　　同年级的王璐老师评价郝老师的课堂活泼有趣，王老师课堂顺畅，学生的语言表达很准确，教学步骤把握的非常好。

　　吕敏老师和孙艳杰老师有着相同的见解，她们觉得两位讲课老师评价性的语言有些少，也不够准确细致（例如：你的思维很敏捷；你的表达很完整……）

　　李玲老师总结说：良好的教学评价，可以激发学生的学习兴趣，指引学生的心智，开拓学生的思维，激发课堂气氛，从而提高教学质量。另外本节课如果能放手让学生从生活中找数，会更接地气儿！

王振芳主任听了数学组的发言很欣慰，她说没想到两位青年教师成长得这么快，表达能力逐渐增强，细节把握的非常好，两位老师的教学个性和鲜明的教学特色，充分调动学生学习的主动性，有效地促进学生个性的自由发展。王主任鼓励年轻教师多参与这样的活动，努力提升自己，从而得到更快的成长和进步！

　　最后，王校长也给我们做了精彩点评，王校长首先表扬了数学组听评课工作做的扎实有效，然后又指出，我们要杜绝作业多现象，向课堂要效率，要质量，课堂要精讲多练，减少学生课外作业量，为学生减负，也为老师减负！

　　教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，相信我们数学组会越来越优秀！