清潇的美篇

清潇

1.师生问好

2.读课题

3.男女生轮流读词

4.评价 整齐 准 纠错 茵

第一题

1.师生共评

卖买 搬家

师点拨

2.讲“搬”，“又”是手，船不能表音

3.谁来区分“买，卖”

生1买就有十，卖，没卖走

生2……

师：十 最早就是“出”……有东西才能卖，没有就去“买”。

4.直接师讲“竹”，左右区别。

5.写错了改过来，写对了再巩固。

这是任务3，有错吗？

1.生1……

生2，道别就走了，所以有走之旁

师，什么是道别？生 师：道是说的意思，扩展“道谢，道歉，能说会道”

2.倒挺好，师出一串，生读

有3个共同问题

生读

这些问题好，对应了下面的内容

1.师出示问题。读出疑问语气。

生3分别读

齐读3个问题

2.带着问题读课问，找答案

3.问题一，互相说

4.问题二，谁为卖泥塘做了什么

生1：……师评：很全面

生2：谁说了……因为……但是……所以

师评：她还讲了原因，挨个师带过一遍

师：小兔来了，它会说什么，猜，小猴子呢？猜猜为什么？接下来还有谁呀？缺点啥没写，你已经写了，请回答。

生：狐狸想……

5.读老牛，野鸭说的话。

6.小鸟……都是写的原因，谁能仿造老牛，野鸭说话？

（1）发现结构特点 先说这儿好，再说建议

（2）生说1.2.3 用上生词 绿茵茵 绿草如茵……（词卡片上的词）

分角色朗读（仿造文段）

讲词，讲“撒”，生“扔”，均匀地分散地“扔”

找，应该怎么演？

破：劈

课下提供道具演

上掉了，应在布置演前上

为什么不卖泥塘呀？

出示文段

1.读好“多好的地方！”感叹句

2.读“有树，有花，有草，有水塘”有这么多，你会觉得景色？

3.先读“你可以……你可以……”说感受，仿句。

4.所以它愣住了？

5.反问句

师读：为什么要卖掉呢？

生1.2.3

在强烈表达自己想住，不卖。

所以……

这是一只怎样的小青蛙？

生1：听人劝

生2：不清楚

生3：只想了前因，没想后果

生4：勤劳的小青蛙

生5：坚持。

师评：一次次地………这里变得快乐，幸福。所以我们……才会快乐，幸福！

板书