<h3></h3><h3>今天听了甘凤林老师执教的三下数学第五单元《整理与复习》的公开课，平时公开课都是新授课类型，很少上整理复习课。怎样上好复习课、练习课呢？由此引发了三年级组老师对复习课、练习课的思考。</h3><h3><br></h3> <h3>甘老师的复习课针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的顺序把有关知识进行整理、分类、综合，这样帮助学生搞清楚来龙去脉。</h3><h3>教学时放手让学生梳理知识，形成各异、互助评价，开展争辨，复习中要允许学生质疑问难。这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。</h3> <h3>甘老师设计的练习题，层次安排清楚，能体现由易到难、由浅入深、循序渐进的原则。</h3><h3>先安排基本练习，再安排综合练习，最后安排思考性较强的拓展题。复习中，从基础知识入手，紧扣基本训练，形成熟练的基本技能，同时，还适当加强变式训练、逆向思维训练和带有一定程度的综合训练。</h3><h3>在练习中，努力通过变式、逆向和综合训练来强本固基，发展思维能力，提高复习效率。练习的形式新颖多样，符合小学生的心理特点，使学生对练习感兴趣。</h3> <h3>课后，高海银副校长、张爱娣主任和参与听课的老师们积极评课，及时跟授课老师交流、探讨，大家都给予甘老师高度的评价，同时也提出切实可行的改进意见，让上课的老师受益匪浅，听课、评课取得了显著的成效。<br></h3> <h3>通过活动，相信大家在实践中反思，在反思中改进，在改进中提高，在教学质量提升之路上将会迈出更加坚实有力的步伐！<br></h3>