学习“太谷模式”，加强小组合作，让课堂精彩飞扬

Dream🌸

学生

课堂

学习

教学

老师

环节

枫叶

太谷

四位

教师

卷首语

齐聚枫叶路小学，采他山之玉，纳百家之长，教坛无边，学海无涯。在教中学，在教中研，在教和研的路上，我们共同体验收获的喜悦！

　　2019年3月28日，洛宁县小学英语教师一行26人，在教研室王海芳主任和李晓婷老师的带领下，带着对“太谷模式”教学方法的渴望，来到了洛阳市伊滨区枫叶路小学进行学习。

　　教研室王海芳主任和枫叶路小学领导进行亲切交流，王主任和我们一起学习，一起教研。

美丽、整洁的校园

专家风采

伊滨区刘主任向我们介绍了枫叶路小学近年来，对“太谷模式”的改革和推行，让我们近距离感受到了枫叶路小学先进的教学理念。

课堂掠影

每节课都在“太谷模式”六步教学法的框架下设计出，课堂精彩纷呈，教学设计巧妙，安排合理，小组激励的恰当运用，让学生在竞争中愉快的学有所获，老师教态自然，语调亲切，不断的引导与鼓励，使学生在老师游刃有余的掌握中完成教学。让学生在体验参与中运用语言，实践语言。

设计精彩的导学案

交流感悟

心得体会

洛宁县城关镇西街小学 公品

　　今天，我们一行人在教研室王主任和李老师的带领下，来到了洛阳市伊滨区枫叶路小学，聆听了四节英语课，使我收获颇丰。

首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。四位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了四位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

　　其次，四位老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美。

　　最后，四位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现老师们基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

　　四位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

学习太谷模式 打造高效课堂

实验一小 海英英

陌上花开，垂柳嫩芽

晴空万里，鸟儿叽喳

3月28日，在教研室王主任和李老师的带领下，我们小学英语教师有幸到洛阳市伊滨区枫叶路小学学习，欣赏了四位教师的太谷教学模式精彩课堂：张新宇 四年级下册Lesson4 Where are you from?任娅洁 四年级下册Lesson5 What are these? 白倩 三年级下册Lesson2 It’s too short. 张新瑞 五年级下册Lesson2 We mustn’t cross the street now.

张新宇老师精心备课，课件精美，教学步骤设计合理，由浅入深，循序渐进；教学重难点突出，板书设计和评价机制始终围绕教学重点；课堂始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，上台交流展示等形式，师生配合默契，让学生做到真正的表达、倾听、欣赏、互助，使他们真正成为课堂的主人！任娅洁老师教态亲切，表情丰富 ，充满激情，有扎实的英语基础知识作后盾，小组讨论、合作探究在本节课体现的淋漓尽致，充分调动学生的积极性，学练结合，课堂趣味横生。白倩老师的英语课堂教学设计新颖巧妙，教学环节过渡自然，教学活动丰富多彩，特别注重情境的创设。导学案的设计有层次，有深度，反馈形式多样，另外充分发挥多媒体教学手段，让课堂活泼有趣，充满活力。白老师标准的发音，流利的口语，富有感染力、亲和力的语音语调，深得学生喜欢！张新瑞老师的教学设计别具一格，教态自然大方富有亲和力，各个教学环节相辅相成，难易适中，师生配合默契。以歌曲导入这节课，既活跃了课堂气氛，又自然巧妙的引出本节课的主要内容。从小组活动就可以看出，同学们拿着剪刀边手工制作边富有激情的讨论着，脸上是自信的表情。果然，小组展示环节中，同学们一个个不仅发音准确而且语调自然流畅，课堂异常精彩。

通过这次学习，我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力，“太谷二十四字教学模式”即阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点拨、分层训练和拓展延伸，再一次深深印在了我的脑海里，为我以后的课堂教学注入了新的力量：一、学无止境——做一个终身学习型教师。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有不断学习，不断充实自己，才能胜任教师者之职责。二、“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，因此，在课堂教学中我会落实小组合作，让学生通过研究性学习，参与性学习，体验性学习和实践性学习，使他们不但能学会，而且能“会学”。三、创设情境，学以致用。英语课堂中创设情境，就是创造一种生活中的场面，让学生在这种有生活气息的环境里学习相关单词或句子，能激发学生的学习兴趣，唤起学生对生活的热爱。英语是一门语言学科，创设情景，学以致用才是最终目的。

冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功。教学路上，我们将持之以恒，不断探索，努力成为黑暗中最亮的那盏明灯，指引孩子们一路前行！他山之石，可以攻玉。我们将不断学习，博采众长，相信我们的课堂会更加高效，更加精彩！

在学习中成长，在成长中实践 ----赴洛阳市枫叶路小学培训心得体会

洛宁县赵村镇西王村中学 张晓小

一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个普通老师的心愿。人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会，每一次的实践就是一次挑战，通过培训，增强了我们的自信心。纯正的发音、流利的口语、娴熟的教学技巧、精致的板书、亲切的教态、良好的综合素质等，令人叹为观止。通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。回想起昨天的培训，感慨颇多，下面就谈谈我的感受体会：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。我看我看到了太谷教学模式在洛阳市枫叶路小学的运用和延伸，他们学校运用的“六步教学法”，真正让我看到了什么是孩子们的自主学习，什么是老师的适时引导；真实的课堂，让我看到了老师们的能力和孩子们的收获。从教师进门到结束教学，学校的点点滴滴无不让我震撼，今天的四节课层层递进，充分调动了学生的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师”，整个教学过程更是愉快，轻松。教师丰富的肢体语言无疑对教学起到了很好的辅助作用。教师引导，学生主体地位得到了保证。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。六步教学法的应用得心应手：复习热身，感知体验，听读训练，操练巩固，拓展运用，作业布置。每个环节的时效性都非常强。值得我们学习与借鉴。通过小组评价鼓励，点燃了整体学生求知的火花，为小组合作，打造高效课堂奠定了基础。warming up环节富有激情，带动课堂氛围。lead in环节创设情境，锻炼学生语言能力。listen ing and reading环节锻炼学生口语能力，表达能力，大胆听说的能力，突出重点语句，加强练习。pratice环节通过训练，学生掌握本节重点难点。extension环节以编对话和角色表演等多种形式复述对话。加强记忆与举一反三能力。homework环节更是结合本节主题进行延伸。 通过通过这次培训，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上英语课？怎样培养学生的听说读写能力？相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢！“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。

总之，相信“井底之蛙”可以跳出，相信太谷精髓会在洛宁大地开花！

赴洛阳市伊滨区枫叶路小学学习心得体会

（陈吴乡中心小学－程璐璐）

2019年3月28日，在县教研室领导王主任和李老师的带领下，我有幸参加了“洛阳市伊滨区枫叶路小学英语课堂教学观摩研讨会”。听了张新宇、任娅洁、白倩、张新瑞四位老师的课，这四位老师分别以科普版四年级下册Lesson4 Where are you from? 四年级下册Lesson5 What are these?三年级下册Lesson2 It’s too short.五年级下册Lesson2 We mustn’t cross the street now.

为我们洛宁县英语教师学习“太谷二十四字教学模式”业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会，通过这次听课学习使我受益匪浅，虽然四位老师的教学风格各有不同，可是这四节课课都有很多地方值得我学习和借鉴，下面谈一下我的听课心得和体会：

首先，充分调动学生的积极性，让学生成为课堂的主人，四位教师注重学生主体参与又注重学生小组合作，最大限度激发学生的学习热情。听课时，我特别注意了四位教师在教学中采用多种方法来调动学生的学习积极性，互动形式多样采用歌曲、肢体语言和声音的变化，用看图，看动画、头饰，角色扮演来拉近师生关系，从而调动学生的学习的积极性。 其次，四位老师比较注重学生学习策略的培养，他们采用师生对话创设情境，把学生带入到情境中，使学生的思维活跃起来，对英语产生兴趣，并且每个教学环节对学生的要求清楚明确。 其次，四位老师比较注重学生学习策略的培养，他们采用师生对话创设情境，把学生带入到情境中，使学生的思维活跃起来，对英语产生兴趣，并且每个教学环节对学生的要求清楚明确。

再者，四位教师有针对性的因层施教，分层次设计教学环节，并根据导学案设计的难易程度提问学生，层层递进，由易到难，使不同层次的学生体会学习的成就感。

最后，从四位教师的课堂教学中，我能感觉到每位教师的导学案、课件和板书设计的准备是相当充分的，她们良好的素质修养是上好一堂课的重要前提，每位教师口语流利，发音标准尤其是张新瑞老师的语音语调比较标准，只有这样才能保证孩子们说一口标准流利的英语，白倩老师教态亲切，表情丰富，充满激情，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的给三年级同学授课，以自己的激情感染学生。

通过这次听课、评课学习，我开阔了自己的眼界，看到了自己的不足，以及自己与市县教师的差距，同时我也要借鉴四位教师的教学方法并对自己提出了很多问题去思考和反思，我相信通过自己的借鉴、反思和思考，一定能拉近距离，从而使自己不断进步。

品名师精华 塑自身魅力——赴伊滨区枫叶路小学学习心得体会

赵村镇中心小学 王海荣

阳春三月，春风拂面，今天特别荣幸能在教研室王主任和李老师的带领下，来到枫叶路小学学习，到学校的点点滴滴无不让我震撼，四节课观摩课让我看到了太谷教学模式在枫叶路小学的运用和延伸，他们学校运用的六步教学法，真正让我看到了什么是孩子们的自主学习，什么是老师的适时引导；真实的课堂，让我看到了老师们的能力和孩子们的收获。

老师们的课都非常精彩，教学设计巧妙，安排合理，小组激励的恰当运用，让学生在竞争中愉快的学有所获，老师教态自然，语调亲切，不断的引导与鼓励，使学生在老师游刃有余的掌握中完成教学。他们都在太谷模式六步教学法的框架下，设计出适合自己课堂的精彩环节。复习热身环节，运用简单的chant或歌曲，营造轻松的氛围导入新课。感知体验环节，他们会创设适宜的情景，使枯燥的句子变得生动、有吸引力，更易于孩子们的他们都在太谷模式六步教学法的框架下，设计出适合自己课堂的精彩环节。复习热身环节，运用简单的chant或歌曲，营造轻松的氛围导入新课。感知体验环节，他们会创设适宜的情景，使枯燥的句子变得生动、有吸引力，更易于孩子们的理解和运用。听读训练环节，他们采用“三听”步骤，让孩子在每一个环节都带着任务感知、理解课文。操练巩固环节，通过跟读、模仿、分角色、填空、表演等形式来展示与反馈。拓展运用环节，在主题句的基础上，通过创设情境编对话，使他们进一步得到提升。总结反馈环节也必不可少，这样环环相扣，就是一节完整课堂的体现！记得张老师一上来的热身就吸引到了我，她设计的chant和本节的主题紧紧相扣，接下来的小组设计也是适宜的将小组分为“UK、 China、Canada、and USA team，这样的设计不仅与本节内容相关，更改变了我们通常所运用的group1，group2…这样生硬的分组方式，更让学生感到新颖；同时巧妙而简洁的板书，在帮助学生实际表演课文的时候，起到了很好的点拨、引领的作用。在拓展延伸环节，当孩子们出错了，老师及时运用教具，更正孩子们的错误，摸摸他们头上戴的头饰，让学生迅速反应出自己错误的地方，同时在这一环节，几乎所有的学生都得到了展示的机会，充分体现了以学生为主体的教学方式。本节课所有细微的环节都让我看到了老师们备课的充分，欣赏的同时更激励着让我反思，让我学习，让我不断的改进。

还有任老师的课同样让我耳目一新，她特别有效的利用了导学案，通过导学案，使孩子们能清晰的明白，本节课所要掌握的要点。此外，我也特别喜欢这位老师的肢体语言和丰富的表情，在听读训练中，鼓励学生不仅能给出答案“walk and jump”，更让他们来形象模仿，这样的要求更符合四年级孩子们的年龄特点，更能引起孩子们学习英语的兴趣。同样在role play环节，更是鼓励学生在肢体语言的帮助下，理解语言、运用语言，我想这就是我们所说的身教重于言传的写照。此外，教师设计的每个教学环节都是那么的自然紧凑，在Free talk环节中、role play环节中，也注重让孩子们情感得到升华，鼓励他们做自信、勇敢的小学生，这样的引导更是在教学中融入德育的最好体现。

这些老师们的课各有特色，都是楷模、是精髓，我会以他们为榜样，继续努力，我也会将今天所吸收到的精华进一步的深化、进一步的思考，结合自己的实际，来运用到自己的教学中，让孩子们在我自己的课堂上，也有所受益、有所提高。