努力成为一名优秀的“语文人”————叶纂妹名教师工作室跟岗学习的心得

芷凝

群文

阅读教学

语文

学生

老师

阅读

教师

教学

陆河县

小学

      阳春三月，春风和煦。2019年3月27日，我抱着学习的心态再次前往陆河县实验小学参加叶纂妹名教师工作室跟岗学习的活动。

    此次活动主要由四大环节组成，第一环节是观摩名教师彭苏华老师执教的示范课《生命  生命》，第二环节是聆听名教师张海情老师的讲座《“1+X”群文阅读 拓宽阅读之路——基于小学语文“1+X”群文阅读教学的探究》，第三环节是聆听陆河县实验小学叶纂妹校长的讲座《生态语文课堂 见文更见人》，最后一个环节由陆河县教育局教研室的彭锦茂校长对本次活动进行点评及总结。

     本次活动时间虽短，但却让此次参加活动的教师们满载而归，受益匪浅。这样富有活力的研修活动大大拓宽了我们的教学思路，提升了我们的语文综合素养，明确了我们今后语文教学的方向，让我们在不断学习的过程中，不断思考，不断实践，不断进步。

    首先，彭苏华老师为我们大家带来了一节精彩的名师示范课《生命  生命》。这是人教版小学语文四年级下册第五组的一篇课文。此文短小精悍、富含哲理。对于“生命”这样沉重的话题，彭老师并没有以一个演讲者的身份慷慨激昂地为学生讲说人生的哲理，也没有以一个旁观者的态度从客观事物上去解说什么是生命，而是遵循《小学语文新课程标准》所提出的“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”不急不躁地引领学生在一次次与文本之间的对话中，通过个人读、男女生读、分小组读、全班齐读等方式去感知文本，理解文本，从而更深入地理解文章主旨：珍惜生命！ 

     彭老师把课堂完完全全地交给学生，让学生分小组讨论，以小组汇报的形式来调动学生的学习积极性。对于课文中重要的语句段，彭老师采用不同的形式的读，并层层推进，让学生自己找出令自己感到震惊的语句的同时还要谈谈个人的感受，真正实现了“体验、探究、感悟”的教学模式。

    以读为本，注重自我感悟，是彭老师这节课的最大亮点。彭老师让学生反复品读重点句段，理解感悟文章情感，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会杏林子所要表达的思想感情，教会学生阅读的方法，大大激发了学生的阅读兴趣，也大大触动了我，让我清楚地明白：在教学中授之以鱼，不如授之以渔的重要性，也让我对今后的阅读教学有了更明确的方向。

      接着，大家一起聆听名教师张海情老师的讲座《“1+X”群文阅读 拓宽阅读之路——基于小学语文“1+X”群文阅读教学的探究》。在讲座上，张海情老师声情并茂地为大家介绍“1+X”群文阅读的核心定义，对此还进行详细地讲解分析。其中，“1”是指这篇课文的一个典型议题。（文章的主旨、内容的角度、表达特点、故事中的人物、作者、某种观点等）；“X”是指与这个议题相匹配的多篇文章；“1+X”就形成了一组具有明确的，相同特点的文章群。通过张老师的一番讲解，加深了我对“1+X”群文阅读的认识，也让我对现如今的课文阅读教学与群文阅读教学有了更清楚的区分。

     群文阅读教学重在让学生表达出自己的真实想法，教师在教学的过程中会鼓励孩子们采取探究的态度阅读，重视学生个人对阅读的理解。张老师还告诉我们“1+X”群文阅读教学共有三大类型：（1）平行阅读，强化理解。（2）补充阅读，拓展理解。（3）群文阅读，助力理解。不同的类型有不同的教学方法，不同的教学方法有需要避免的问题，这都给了我开展“1+X”群文阅读教学的冲动。

     从今开始，我会将今日所学，加以消化，加以实践，努力摸索出实施群文阅读教学的更好方法。

    然后，为我们开展以《生态语文课堂 见文更见人》为题的讲座的是陆河县实验小学叶纂妹校长。叶校长用朴实无华的语言为我们大家介绍了“向阳花生态德育课程”的几大组成部分：特长、道德、心理、智慧、体能，以及生态课堂评价的四大标准：教学目标的落实度、学生主体的参与度、教师主导的有效度、教学效果的达成度。

     生态课程教学具体以学生为主体，以教师主导，逐步培养学生的学习积极性、主动性和创造性。在教学模式上，打破了传统的教学模式，以丰富多彩、互动性强的教学模式来吸引学生的兴趣，增强小学语文教学的生动性及灵活性，从而更好地实现教学目标。在叶校长的讲座中，让我更坚定前进的路上自己要不断学习、自我充实，努力成为像向阳花一样温暖学生的语文老师。

     最后，陆河县教育局教研室的彭锦茂校长对本次活动进行点评及总结。彭校长对彭老师、张老师、叶校长这三位辛勤的教育者的表现给予了肯定，并且还提出语文人身上所肩负的重任，为此还提出四个要求：（1）每位教师的首位任务是上好课，必须以对待优质课的态度去对待每一节课。（2）练习好书法。（3）课堂落实好阅读，大量推行阅读教学。（4）加强中华传承优秀文化的传承。

     正如孩子们在课堂上所说的那样：好好学习，那就是在珍惜生命。是的，好好珍惜每一次学习的机会，努力充实自己。不管今后在语文教学上遇到什么难题，我坚信办法总比困难多，只要我每天多坚持0.01，我就一定可以把事情做好！在今后的日子里，我会虚心向各位老师学习，努力成为一名优秀的“语文人”！