灵武三中班主任工作与心理健康教育

鸢千鸟

　　为了增强学校心理健康教育工作的针对性、时效性和吸引力；增强班主任老师心理健康意识与心理疏导技能；以便更好地开发学生的心理潜能，提高学生的心理健康水平，培养学生健康向上、乐观进取的心理品质，为学生身心健康成长奠定基础。

灵武三中邀请中科博爱心理医学研究院银川分院心理健康辅导员马小虎莅临我校辅导班主任的心理健康

马小虎老师从健康、教师健康问题、中学生心理健康教育、班主任心理健康教育等四个方面做了透彻的讲解。

心理健康的7个方面

教师自身心理健康问题

与学生之间建立良好的关系

中学生心理出现的问题

班主任心理健康的自我保健

培训分为理论讲授与实践操作两个部分，接着便带领全体成员进行了团体心理辅导活动的实操培训。

各位参训老师积极参与模拟实操演练，游戏让老师们身临其境，深切感悟团辅的魅力和作用，进一步了解和掌握了团体辅导活动的基本操作要点和团体带领的技术。

李金学老师发表自己的感想

叶红霞老师发表自己的感想

教师热烈讨论，积极参与

李风教师描述图片

李金学老师描述图片的内容，李老师语言幽默风趣

其他教师认真的听题

马立涛老师的作品

吴君艳老师的作品

通过游戏教育学生。这次培训与以往的培训有很大的区别，那就是在培训过程中，老师除了讲解一部分团体心理辅导的理论与技术之外，还精心设计了一些游戏，让我们更加深刻地体会了心理辅导的重要性。

在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，老师首先要做到接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，教师要改变一下心态，无条件的积极关注着，倾听，共情等方式，真诚地对待别人，促进其人格的健康成长。

讲座剖析了缔造阳光心态的要诀，倡导教师要放松自己、认识自己、改变方式、接受环境、向下比较，用平常心对待工作，用爱心对待学生，活在当下，永远做教育事业的常青树。这真是一次精神领域的洗礼，一次快乐心灵大餐的享受！

教师满怀激情而来，带着真诚而学，同时也满载收获而归。相信我们每位教师在今后的工作中，一定会懂得释放压力、调整心态，管理自己的情绪，学会保持学习、工作、生活间的动态平衡，为更好的管理班级，加强学生心理健康教育，促进学生健康成长，打好坚实的基础。