<h3> 《幼儿园教育指导纲要》社会领域总目标指出：培养幼儿做力所能及的事情，有初步的责任感，幼儿园必须通过多种途径完成此目标。幼儿园的值日生工作是幼儿在园为集体服务的一种形式，是劳动教育的一个重要组成部分，在幼儿全面发展过程中具有重要意义。首先，可以培养幼儿良好的劳动态度、劳动习惯和为集体为他人服务的思想；其次,可使幼儿处于一种必须完成集体所委托的工作任务的状态下，从而培养幼儿的责任感和做事有始有终的好习惯；再次，能使幼儿学习掌握一些简单的劳动知识和技能。</h3> <h3> 随着中班幼儿自我意识和社会认知能力的不断发展，常能听到他们稚嫩而果敢，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你…”他们总是积极主动的想要当小老师，乐于帮忙收拾、整理东西……</h3> 第一篇:我们的烦恼 <h3> 老师们每天将班级内打扫的干干净净，可是还是会被小朋友们弄乱，😓小值日生都不知所措了，好多麻烦的小状况……</h3> <h3> 书架上的图书乱七八糟的。</h3> <h3> 看，衣服都夹在柜子外面，鞋子也躺在了地上。</h3> <h3> 佳泽:“这是我的值日生牌！”👿</h3><h3> 博宇:“今天我才是擦桌子的！”👿</h3> <h3> 宇鹏:“老师，我没有勺子！”</h3> 第二篇:开动小脑筋 <h3> 为了解决这些问题，让值日生更好的为班级服务，大家讨论起来。</h3> 如何帮助值日生记住自己的工作？ 得到的结论 <h3> 🍀老师可以提醒小朋友。</h3> <h3> 🍀可以将值日生的工作画下来。</h3> 那么，值日生要做哪些工作呢？ 得到的结论 <h3> 🍀擦桌子和分餐布</h3> <h3> 🍀整理图书、学具和衣帽橱</h3> <h3> 🍀还有分餐盘和勺子</h3> <h3> 🍀还有我们的小花也需要照顾！</h3> <h3><font color="#167efb"> 原来值日生有好多工作要做呢！大家拿上纸、笔画下来，帮助值日生记住每天要做的事吧！</font></h3> 第三篇:小小设计师 <h3> 我们在设计值日生主题墙，让小朋友可以快速找到自己的工作。☺</h3> <h3> 看，我们在画值日生的工作。</h3> 第四篇:值日生中的小插曲 <h3> 今天的值日生由幼儿自我介绍工作后，准备开始工作。可刚刚开始，便出现了问题。</h3> <h3> 博博:我想做晨间小接待，可惜每天都不是我！</h3> <h3> 甜甜:我不喜欢整理学具这个工作！</h3><h3> 西西:我还没有照顾过小花，我好想去呀！</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#167efb"> 小朋友们你一句，我一句，诉说着自己的“苦衷”。</font></h3><h3><br></h3> 怎样才能让小朋友快乐的工作呢？ <h3> 🍀志远:我们可以自己选择喜欢的工作！</h3><h3> 🍀老师:如果两个小朋友都想做一个工作 怎么办？</h3><h3> 🍀淼淼:我们可以商量，可以交换。</h3><h3> 🍀思雨:我们还可以将自己的工作画下 来！</h3> <h3><font color="#167efb"> 最终大家得出结论，要自己选择自己喜欢的工作，还要设计属于自己的标志，这样大家就会清楚的知道自己的工作是什么了！</font></h3> <h3> 我们在设计自己的工作！</h3> 今天我值日！ <h3> 可以选择自己喜欢的工作，真开心！☺</h3> 第五篇:小小值日生养成记 <h3><font color="#167efb"> 经过一番波折，值日生的工作终于顺利的开展下去，现在就让我们一起来看看小小值日生的风采吧！</font></h3> 职责一:晨间小接待 <h3> 开开心心迎接家长和小朋友们！</h3> 职责二:分发餐具 <h3>1、将桌子擦干净。</h3> <h3>2、每桌分好餐布。</h3> <h3>3、每桌分好小盘。我们吃剩下的骨头和掉的米粒就放在这里哦！</h3> 职责三:管理盥洗 <h3> 我是洗手监督员，我会提醒大家整齐排队，将手洗干净，记得开小水洗手哦！</h3> <h3> 我是整理毛巾监督员，我会提醒小朋友正确擦手，正确叠毛巾。</h3> 职责四:整理物品 <h3> 小图书摆整齐，小朋友也要记得看完书后整齐摆放哦！</h3> <h3> 我是能干的小帮手，衣服摆整齐，鞋子排排队，整齐的样子真好！</h3> <h3> 小花喝点水，请你快快长大。</h3><h3> 积木摆整齐，小朋友们明天还要玩！</h3> 职责五:进餐小助手 <h3> 我为小朋友分数餐盘和勺子。</h3> <h3> 今天由我们为大家盛饭菜，请小朋友们排好队、祝大家用餐愉快！</h3> <h3> 用餐结束后，我来收餐余小盘。</h3> <h3> 《幼儿园指导纲要》中指出“教师应让幼儿主动参与活动，在活动中体验、积累经验、得到发展。”“小小值日生养成记”通过孩子们自己发现问题、讨论问题、解决问题，让幼儿在自我探索中了解如何做值日生。值日生工作是一个漫长的体验式生活教育过程，它能有效地培养孩子的责任感和为他人，为集体服务的良好思想。培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能，从而提高生活自理能力，同时还能培养孩子的合作精神和自信心</h3>