从“阅”读到“悦”读

阿汝

        语言区是幼儿进行语言锻炼的活动区域。怎样创设一个宽松、和谐的语言区，支持鼓励并吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣是非常重要的。秀屿区第一实验幼儿园于3月27-28日开展了语言区环境创设与指导评优活动，旨在提升教师组织语言区活动的有效性，使区域环境更好地服务于幼儿，让幼儿真正在与环境的互动中成长，发挥环境“第三位教师”的作用。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高区域活动组织的能力。

     

        在园领导的带领下，听课老师进入班级，进一步观察各个年龄段语言区域环境的创设，及幼儿与材料的互动情况，了解教师在区域活动时的指导策略。教师准备的丰富多样的操作材料，和幼儿积极参与、大胆表述的游戏氛围得到听课老师们的一致认同。同时，各听课老师也提出进一步的要求：希望老师在指导幼儿时更具目的性，有目的的去观察孩子并指导孩子；在材料的投放上再做进一步的优化。

        通过此次活动的开展，促进了我园语言区域活动的开展成效，另一方面，也大大提高教师创设和组织区域游戏活动的能力，同时让教师进一步了解如何建立在“观察的基础上，结合实际推进游戏发展”。

         通过此次评比，各班级语言区在原有的基础上都有了较大的提高，阅读的环境温馨、舒适，能吸引孩子参加，丰富多样的语言区域操作材料，让幼儿敢于大胆表达、自由交谈。评比只是手段不是目的，希望通过此次活动让语言区正真成为孩子们喜欢的游戏区。