灵魂圣洁的人

李志民

 （一）

　1982年3月4日下午，我去县城开会刚刚回到学校，就有学生反映：“昨天上午第三节历史课，同学们嫌范钦才老师说话不利索，都不爱听他讲课，一些学生故意捣乱，让他气得摔了眼镜，怒离教室，发誓不再进咱这个教室。”这事发生在我的班上，作为范老师的学生，我非常痛情老师的遭遇。作为学生的班主任，没让学生们尊重他，我很对不起我的老师。

次日早上，我占用语文早自习，与学生们作了一次沟通。我说：

“同学们，今天早上我给大家讲一个我的老师的真实故事。

“我们所在的这个学校，是1943年7月山洪暴发，汝河水暴涨，把木植街刮成一片白沙滩后重建的。

“1924年生在地主家庭的一位男孩，抗日战争初期，以优异成绩考入黄河北的省立沁阳高中，1942年因日本侵犯中原，学校被迫停课后他回了家乡。1943年七月刮街前，他就在这里的小学代课。1944年继续在木植街小学任教。1946年曾往汝阳县府店小学任教。1948年木植街小学改为‘两河口完小木植街分校’后，1949年11月我的这位老师又回来正式任教。

“1951年‘两河口完小木植街分校’停办，他便回到两河口完小（简称汝小）本部任教，是学校难得的骨干教师。

“老师父亲是恶霸地主，曾参与杀害十一名解放军战士，因罪大恶极，1948年解放时被政府镇压枪毙。

“作为长子，他义不容辞的要负责处理父亲后事，但是他自始至终没有掉一滴眼泪。老师对众人说:‘我的父亲死有余辜，罪有应得。多年在学校接受新思想，使我明白，我们的任务就是要革封建残余的命。我要努力工作，用我尚还年轻的一生，为人民大众服务，为国家需要而工作，我要用服务社会来加倍补偿父亲的罪过。’他是这样说的，也是这样做的。

“1953年孙店开办初中，名为嵩县第二中学，他是第一批赴二中任教的得力教师。1956年我去二中读书，聆听他的讲课，完全是一种精神享受。他博学多才，口词玲利，上学时各门学科都优秀，在二中他是全科教师，什么课他都娴熟任教，而且教得有滋有味，有声有色。教过语文，教过历史，教过音乐，教过英语，教过动物，教过生理卫生………学校初建，专业教师缺乏，哪门课缺人教，他就教哪门课，教什么都能得心应手，教得十分专业。教语文，不仅语法娴熟，而且写得一手好文章，他的范文让学生们一个个深受启发。教音乐，不仅弹得一手好风琴，而且他的嗓音宏亮甜美，只要他走上讲台，教室就变成了欢乐的海洋。教动物，不仅带领学生们养兔，学治兔病，他还提前制作动物标本，鹰、锦鸡、画眉、乌鸦、喜雀、野兔……课余时间常见他精心地从动物肚皮开刀，剥去肉体，填满谷糠，缝合整形，安上特制的玻璃眼睛，形态各异，栩栩如生的动物标本摆满了仪器室的标本架。讲什么动物，就拿什么标本，让学生们听有兴趣，看得明白，记忆深刻。讲生理卫生课，每周都抽一个晚自习给学生们放幻灯，一次放到牙齿保健的片子时，他是这样解说的：‘牙齿表面有层珐琅质，洁白坚硬，让牙齿如钢如铁，但它最怕酸性物质的侵蚀，我们每次饭后，牙齿表面都会残留许多食物残渣，这些食物残渣在口腔细菌的作用下，产生大量酸性物质，这些酸性物质长时间腐蚀牙齿表面的珐琅质，让牙齿出现许多黑斑和空洞，使许多人因牙病牙痛而寑食难安。我们大家一定要天天刷牙，如果不刷牙，时间久了，牙就呼呼啦啦的掉了。’那流利的口才，夸张的表述，渊博的知识，悔人不卷的精神，让每一个学生都为之敬佩。几十年过后，学生们说起他不仅赞不绝口，而且都能讲出好多他的优美故事来。

　　“他不仅对学生们好，对待同事也是推心置腹，至亲至爱。有一次嵩县二中教师涨工资，校方评定的名单中有他。他竟找到学校领导，要求给另一个没在名单的数学老师涨工资，他说：论工作量，论表现，论资职，论教学成绩他都比我强，论工资基数他却比我低，这次涨工资既然比例有限，那就应该先涨他的工资，他若不涨，我也不涨。

这让我常常想起长征中的故事。在过雪山的途中，有一位战士，因为衣服过于单薄被冻死，毛主席知道后要找军需部长，他要问责军需部长，为什么不给这位战士发棉衣。身边人告诉他，这位冻死的战士就是军需部长，他把仅有的棉衣都发给别的战士们了。

“这么高尚的好老师，竟因为爱给校长提意见和建议，1958年3月反右斗争扩大化时，他被错划为右派。（二中校长县委委员王花普，是位从连长位置上退下来的复原军人，个性很强，说一不二，教育很外行，整日喜欢领着一帮子学生排练大型时装剧目，一边校里校外搭台唱戏，一边与学生演员女主角梁雪婷明舖夜盖的混。凡是对他看不惯，在教学工作方面给他提意见的，还有体育音乐教师任少年，语文教师王克俭、李长庆等几位骨干老师，都被划作右派。）不仅三番五次的挨批斗，还先后发配到车村明白川水库工地、龙池墁林场、白河乡等地进行劳动改造，有时候也安排到外地学校被监督着教课。老师工资连降三级。二十多年的非人折磨，让他失去了好说好动的乐观天赋，变成了结结巴巴不利索，话不出口必三思的变态人。

“在党的政策感照下，1962年随着大批右派分子被‘摘帽’，他的右派帽子也被摘掉，并被安排到木植街公社的初中任教。这让他喜出望外，下定决心，坚持一贯的工作作风，一定要把自己全部精力都献给家乡的教育事业。可以不吃饭，可以不睡觉，但决不可以找任何理由耽误教学工作。

“但是，那些‘自来红’的领导干部们还是要把他作为‘抹帽右派’来对待，随便刁难。

曾记得，1970年10月5日中央北方农业会议结束后，校长让我用三天时间，负责组织一次宣传北方农业会议精神的文艺演出，并让老师协助我准备节目。8日晚饭时间，学校革委会委员教学业务主管张俊卿，在教师伙房碰上刚帮学生演员画完装的我的老师，即刻命令道：“昨天让你刻的蜡纸刻成了送到我屋去！”老师说：“我这两天只顾忙着准备节目，还没顾上刻呢！”张恶狠狠地说：“你是咋搞的，这么不重视！”

11日周末例会在校长王玉强正间召开，全体教师和学生会成员参加。会议开始，张俊卿公开向校长报告，范钦才如何如何不服从领导，叫刻蜡纸竟然当成耳旁风。范老师因说话结巴，想解释，但还没说完一句话，校长便大声喝斥：“没有你说话的权利！”老师无言，两行热泪顺脸而下，我的眼泪也随之落下。其实这位不得地的老师也是这位校长读初中时的老师啊！

“忍无可忍啊，经人帮助，1975年7月公社调老师到禅堂中学任教，1976年7月又调往寨沟戴帽中学任教。学校极缺初中资职教师，他自觉充当辅导员，每天完成自己的课程任务后，大量的时间都为辅导其他教师忙碌着。多少年后，禅堂和寨沟的父老乡亲们，都不忘夸奖我这老师的高尚师德。

　　“木植街初中加设高中班后，因缺少英语教师，1977年7月硬是又把老师调回乡中教英语。后来缺历史教师，又让他改教历史。1979年2月在县里举行的‘右派平反昭雪会议’上，老师曾激动万分，热泪盈眶地说：‘感谢党对我的关心，为了学生，我还要老当益壮，再勤奋工作几年！’

“然而，那只是他的一相情愿。他默默的工作着，全身心的奉献着，一丝不苟的操作着，可是人们却仍像往常一样，看着他默默的，傻傻的，斯文文的，结结巴巴的，唠唠叨叨的，和以前的‘右派’、‘抹帽右派’没什么两样，好像他先天就是那模样，没有见谁尊重过他，也没有见谁夸奖过他。

“他恨不能用满腔的热血换取教学工作的无限辉煌，但是希望总是渺茫，至今他仍被师生大众们歧视着。

“他家就在对面的高坡上。最近他老伴去闺女家有事，聋子、瞎子、哑巴、瘫子，大小便失禁的老母亲完全要靠他侍候。一日三餐他得做饭，喂饭，煎药，喂药，洗换衬布，又不能耽误学校里的每节课。据邻居说，有一次他给母亲换衬布时，还要给母亲换个地方擦洗身子，当抱起赤裸的母亲时，他泪流满面地念颂着：‘我的妈妈呀，你赶紧好点吧，我实在是忙不过来呀！’由于万般劳累，前几天他曾两次晕倒在自己的办公桌前。

“即是这样，他仍然坚持着上好每节课，不仅要把课文内容精心讲给学生们听，而且还要旁征博引，优选一些教材以外的优秀内容，以求学生们尽量多学一些好东西。

“可是……可是，学生们看不起他，只知道他说话结结巴巴的，还老烦他讲课满堂灌，没有人尊重他的劳动，没有人尊重他的人格。我的老师，世界上最好的老师，他那千疮百孔的赤诚之心，又一次遭到了痛彻心扉的伤害！”

稍停，我掏手卷擦眼泪，许多学生也都在擦眼泪。我又说：“我给大家介绍的这一位，大家既熟悉又不了解，我的这个好老师，他，就是没法再给咱班上课的范钦才老师！”

我潸然泪下，好多同学们都哭得泣不成声。接着是几个学生起身要求给范老师赔礼道歉。

早饭后，班长王留生同学代表大家到范老师屋里十分诚恳的作了赔礼道歉。范老师感动得热泪横流。

过后我私下又建议范老师，尽量少旁征博引，每节课都给学生留些读书消化时间……

一个月后，我顺便问班上学生：哪位老师上课秩序最好？学生们都说，范老师上课秩序最好。

 （二）

　范老师当时的家庭状况，严重威胁到了他的身体健康，我向当时的学校领导建议：虽然范老师自己没有请假，但他当前坚持上课确实存在困难，学校最好给他准个假，等他老伴回来后再来上课。

可是，我的话被大风刮跑了！

　摘去右派帽子后称他为“抹帽右派”。正式平反后，因说话的不利索仍被藐视，仍然忍受着人格上的折磨。

尽管如此，范钦才老师仍然一如既住，一丝不苟，认真上课，按他自己的说法就是：

“身为教师，天职就是为学生，一切为了学生，为了一切学生，自己再苦也不能把吃的亏转嫁给学生。”

　范老师本来于1944年就参加教育工作的，即是在外县教书不算，也应该从1948年在‘两河口完小木植街分校’开始任教算起办成离休。可惜在首次填表时，老师竟将起始入伍时间错填成1949年11月，竟把离休变成了退休。老师从没把这种吃亏放在心上，他从没对任何人提过此亊。

集劳成疾，心脏病、视力衰退，体质变差。根据“退休28条”的规定，1980年7月提前办了退休手续，退休金仅发46.5元。

退休后本该回家治病休养，却因公心至上的老习惯，他又一无反顾的接受了学校的不加薪反聘，就像没退休一样，顺从的接管了仪器管理工作。

文革刚过，仪器管理非常混乱，有物无帐或有帐无物，玻璃水槽曾被校外人拿去做尿盆。也算是“受任于敗军之际，奉命于危难之间”吧！不管什么现状，不管困难有多大，只要是教学工作需要，他就象风华正茂的当年一样，走马“上任”了。

一、清点仪器、图表、造册登帐。十年动乱中器材遭蹋现象严重，他就认真进行清点检查，重新分类补登。把未入册的物理支架、铁架台等371件仪器进行除锈上漆，编号登册，把散乱试管，分别注明型号、数量，装箱，保存。对无袋、少幅、散乱的1219张教学挂图进行编整、制袋包装，注明张、幅、价格。这样，为丢失、损坏、赔偿做出了依据，大大减少了丢失与毁坏现象。同时，他还把报刊上与一些挂图有关的资料抄于图页背后(如芦沟桥)，以利教学。

二、制作标本，修配仪器。他认真、全面地整理器材后认为，理化两科仪器，在于修焊配套，生物科的仪器基本是空白。为了有力地服务教学，他把生物课本全部翻阅一遍，列出有条件制作的缺件清单，张贴室壁，以备采制。为采标本，他曾独自一人到距校六、七里远的棉花沟山上，广泛采集，昏黑而归。他为整理器材，制作标本，曾多次通宵达旦，熬红了眼睛。还得一边照顾八十多岁高龄，瘫痪在床，大小便失禁的母亲，一边坚持不误学校工作。他曾把标本带到家中搞，惹得老伴不耐烦地说:“扯没要紧，你疯啦!”。蛔虫、蜥蜴、蛇、蝎、大鲵、地衣、蕨类孢子叶片等等，四十多种一百多件高标准的标本，终于整齐排列在仪器台架上。理化科，他加速修理配套，从家中带针、线、钳、锤等工具十多件，利用旧物实施修理了物理天平、液压机、离心泵等274件。制作中，他虽手被剌破，鲜血长流，却没有说过一声苦，总是乐在其中。同时，他还趁旅游、探亲、赴县城开会的机会，随身携带缺物登记册，购得难以遇到的教学用具和器物22件，这样既节省了学校开支，又服务了教学。

三、提高仪器使用率，改闭锁式管理为开放型管理。提髙仪器使用率，这是仪器建设的根本目标。为使仪器有效地服务教学，他对各种仪器和实验物品，均在开学时按学期分科登帐，每购进器材，他都及时口头通报给任课老师，分班制发《教学仪器、图表使用情况登记册》，以“科目、月、日、主讲教师、使用器材、图表名称、效果与意见、填写人”等九个项目，随时随地填报。这样，一促教师使用，二利管理修护，三利期终总结。为了充分发挥仪器的作用，提高学生实验操作的基本技能，他定出开放型使用管理制度。凡学生课堂上未充分理解的，或实验面未达到的，凡学生愿作课余科技实验的，都可在课余时间进入实验室进行实验操作，以培养学生服务社会与探索科学领域的兴趣。

四、严格器材管理与损坏赔偿制度，他规定课堂临时取用器材及时登帐，严格领销制度。学期时段用物，建立双方条据制度，损坏丢失照章赔偿，领导、本人、教师一视同仁，无一例外。据统计，共赔偿损失41.86元。由于他不徇私情，严格履行上述规章制度，仪器的损坏、丢失、浪费现象大大减少了。

五、克服困难，不断购进新器材。几年来，经他手购进仪器十多批，每次他都以高度的负责精神，克服了极大困难把仪器安全运回。如化学课所需的剧毒、易燃、易爆药品和强腐蚀的酸类，以及极易破碎的玻璃器皿等，包装难，运输更难，大都是抱在怀里，拉靠于身，手拉身堵，谨防摇碰损坏，有时车行颠簸，更为提心吊胆，吓出一身冷汗。面对此状，好多人劝他说:“你年纪大啦，何必作这个难?”他总是喜笑着说:“工作吗，能干就得干，该干不干那还算什么人民教师！”

 （三）

　1984年暑假，校长口头传达县局文件，说要我担任木植街乡中教导主任。

从教多年，我一直坚守着两项原则：

一，不歧视学习差的有问题的学生，力争让每个学生都能从品学两方面，心悦诚服的从我这里学有所获。

二，坚持兴趣引导式教学，中小学生自控能力差，逆反心理重，填鸭式教学会葬送学生的青春。我喜欢架轻就熟的当班主任和当课任老师，乱班我可以把它变规矩，哪科缺人教，我可以走马上任。自制教具和挂图是我的长项；辅导学生利用所学知识，在课下动手制作有知识含量的小玩具，举办小展览，小比赛；带领学生到校外作实地参观考察……基本上，教什么课都能让学生饶有兴趣。

接教导主任太突然，没料到。教导与教学不一样，它需要与成年的教师们打交道，这工作没经验，没兴趣。

但是，在我的习惯中，不管兴趣如何，不管难度如何，只要是上级分配的事情，压根就不知道怎么推辞，只能拼力，只能做好，在我的习惯里，公职人员服从领导是本分。

本来，我对改革开放以来的教育管理极不赞成，要我抓教学，搞业务管理，就得按教育规律，为国家未来和学生前途考虑，狠抓素质教育。

好多年来，校领导班子一直都在按上级指挥棒所指，不遗余力的想办法偏面提高升学率，多少次走出去请进来，学习外地外校经验，开设快慢班，把得力教师安排在毕业班，晚自习上到11点钟，加班加点，能使用的“绝招”都使用了，不仅升学率仍在别校后面，学校的风气也变得恶劣不堪。

中招升学率固然重要，它决定着考生能不能走向高招考场，能不能接受高中大学教育资格的问题。但是，单纯追求升学率很无效，它不能普遍调动学生的学习热情，不能充分发挥全体学生的聪明才智，更不能全面提高学生的人品素质，不能让考学无望的学生学有所获。

要我接任教导主任，就得凭良心，凭一颗为学生服务的心，让每个学生都获益，从义务教育的本质出发，不跟在别人屁股后面去拔苗助长，去狂追高分，而是脚踏实地，追求德智体美劳整体素质的园满提升。不造就坚固超大的塔基，就垒不起出众的金字塔。

聪明的“家长”，首先考虑的都是家庭的环境，收入，健康，衣食住行的合理安排。遇到官员瞎指挥伤及“家庭”硬性利益时，只要不违背政策法规，硬抗软磨来自上边的瞎指挥，应属上策。上级没有批示的亊，只要是基层需要，国家需要，就应意无反顾的循着规侓干。完全听从腐败上级的摆布，“指一堆吃一堆”，比起不干亊的好一些，但作为共产党领导下的学校负责人，绝对是误人子弟的坏现象。

办教育，对教育规侓的清醒认知比什么都重要，拿社会行政管理的办法管教育，肯定是祸国殃民。

教学不能谋私利，我读初中时就被范老师那“一切为了学生，为了一切学生”的作风所熏柒，从教二十多年来我一直都是这样奉献着爱心。看准单纯追求升学率是邪风，是扼杀，是罪过，我就恨。现在要营造“良好氛围”的开放式教学环境。努力改善教学小气候，让所有学生始终沐浴在“春暖花开的季节里”，快快乐乐的学，轻轻松松的学。把因材施教落实在日常工作中，落实在每个学生身上，尽可能不让他们的青春被摧残，被耽搁，让他们在成为良材良民的道路上各尽所能，这是功在千秋的举措。我要坚持，我要一无反顾。

但是初来乍到，一人难称十人意。我得借力。

教育不能只凭三寸不烂之舌去传授知识，还需要所有教师努力优化言行意识，做学生大众的偶像和楷模，让学生喜欢老师，爱老师，学老师，听你言，看你行，让“师傅领进门，修行在个人”成为学生的自觉行为。这需要树一位教师的楷模，启发所有教师都做学生的偶像，用能做学生楷模的团队，带领各年级学生在不同知识领域奔跑。学校应该是你追我赶的赛场，不能办成教师挥动鞭子的驯兽场。

面对被上级指挥棒搅晕了的教师群体，面对没有主见的一校之长，要高效动员全校师生合力开劈新航道，力争让教学工作三年一小步，十年一大步，扎扎实实的获取大跨越。我得从第一时间开始，开创教育教学新局面，创造教师学生自觉尽职的生态小气候。

为了工作，为了学生，为了彰显人心的公平，我要把范钦才老师这面𣄃帜竖起来，让他伴我开劈乡中教育新局面。

决定在新学年开初，以庆贺范老师六十寿辰为契机，举行一次“学习老教师品德座谈会”，让全校师生重新认识一下范老师，认识一下范老师看似平常，确很不平凡的真实人生。

开学后我第一步先动员校长王景义主持这个会议。当我提及表彰范老师的时候，他竟然脱口说出五个字：“他那假斯文！”显然不屑一顾。在我反复分析会议的必要性之后，他免强同意了我的提议。我又动员李升荣、贾治渊、贾振杰、王俊杰、赵德卿、王玉庆等，当过范老师学生的七八位教师，每人写一篇回忆评价范钦才老师的发言稿，带到会议上慷慨宣读。

就在庆祝范钦才老师60大寿那一天，全校师生参加了会议。首先由校长宣布会议开始，并以校长的身份，也以范老师学生的身份作了首席发言。然后其他有发言稿的教师都一一念了发言稿，接着学生代表也发了言，最后由我以范老师学生的身份，也以大会组织者的身份作了总结性发言。在我的发言中，着重对范老师的生平和经历作了详细的描述。

会议最后一项内容是组织全校师生，一队排开，缓缓步入由范老师管理的，井然有序的仪器室和实验室，让人身临其境，好好感受一下范钦才老师高标准的工作姿态。

一直以来，穿戴朴素，说话结巴的范钦才，竟然是这么一位可尊可敬的老功臣，学生不知道，老师们不知道，当过他学生的老师们竟然也把他的好人模样给忘了。大会彻底揭开了蒙罩范钦才老师三十四年的黑色面纱，深受感动的学生们，纷纷在本班墙报栏里发表文章，表示一定要把范老师的工作精神落实到自己的学习实践中去。教师们更是自觉学习范老师，个个都在背、讲、批、辅各方面，下狠功夫，以往爱逛大街的没有了，背地里赌博打麻将的没有了，体罚学生的少了，给学生的笑脸多了。落实“一切为了学生，为了一切学生”的新的工作原则，成了大家的自觉行动。

老一辈老师们热爱学生，献身学生的热血心肠都在深深的感动着我，影响着我，早已高度自觉的规范了我的人生。他们的高贵品质，如今也感动着全校教师，感动着全校的学生。这次感动，这样全校师生共同的感动，加上高效的组织和引导，木植街乡中的教育，自然而然的一步一个脚印的从低谷走上了高峰。实践明明白白的告诉人们，穷山区的孩子并不比大城市里的孩子笨，只要教育按规律进行，只要正确引导到位，学校都能成为人才倍出的摇篮。

　范老师的六十大寿过得非常开心，广大师生对他的态度都变了，他本人的精神面貌也变了，变得异常精爽。

他不仅继续当好仪器管理员，把仪器管理保持在全县一流水平，使仪器完好率、使用率和实验开出率，都名列全县之首，多次受到县局的表彰和奖励。同时，他又主动担当起理化课的实验员，在物理、化学、生物每一节实验课之前，都把所需仪器整齐有序地分组摆放在实验台上，下课后再一一清理，并井然有序的放回原处，工作量增加了一倍以上。

他还主动组织全校各年级学生中的写作爱好者，成立“雏鹰文学社”，修改投稿，刻蜡纸，油印，装订成册，在学生中散发，为了不耽误学生的学习时间，这一切麻烦工作都由他一个人承担。大大激发了学生的写作兴趣，有力促进了各年级语文课的写作教学。

为了便于指导学生阅读和写作，他还主动替邮局办理全校每季度报刊杂志的订阅手续，对学生们该订什么，不该订什么，他都热情给出建议，使大多数学生都能花钱买到对自己学习上进非常有益的书报。他每天到邮局领取，回校一一送发，邮局职工感动地说:“范老师为学生服务，真是太到家了。”为了感谢，邮局每季度为他计开了一定数目的劳务费，而范老师自已则一分钱未花，全部用以购买仪器管理所须的导线、灯泡、棉线、润滑油、酒精等实验用品和剪、钳、焊锡等维修工具。

　良好开端一阵风不行，工作的硕果还得有完整的工作计划，还需要持续广泛的思想教育和坚韧不拔的实施风格作保证。

评判一个学校教学质量高低的标准，一般人都习惯于看学生的考试成绩。我不这样看。

因为，学校教育应该是学生品质和能力的培养，考试成绩只能反映学生记忆和应试能力的一个侧面，偏面追求高分的教育会让“教”和“学”走火入魔，反而影响学生品质的培养，耽误学生能力的长进，一方面会出现高分低能，另一方面又妨碍了学生智力潜能的主动发挥，使高分难以出现。

单纯追求升学率，是不懂教育规侓的长官们，拿对付成年人的办法，简单粗暴的搞升学率排队，把它作为义务教育工作指挥棒。它严重违背了学龄青少年受教育的规律，使中小学的教育普遍处于走火入魔状态，彻底扭偏了广大青少年心智发育的方向，把少数尖子生，填灌成高分低能的残障贵族，把大批青少年放进普通班，放纵普通教师们随心所欲的把学生哄毕业，彻底失去了接受良好教育的机会。

亊实上，用高压政策推行单纯追求升学率，升学率是很难提高的，更不可能持续提高。因为，没有思想道德的普遍提高，没有普遍强烈的求知欲望，很难产生全校性的向上气氛，不可能有自觉发挥智力潜能的温床。用拔苗助长的鬼办法，高分高升学率就是无根之木，无源之水，哪还会有高的升学率！

对于教育行政领导们违背教育规律，浪费国家教育资源，让亿万孩子给尖子生作陪读，这种没良心的做法我实难苟同。

教育的目的还是要培养社会主义接班人，义务教育的管理还是要遵照毛主席“徳、智、体、美、劳全面发展”的教育方针，培养每个在校学生的品德和心智，让国民素质普遍提升，而不只是为高一级学校输送新生。

做为一所学校的决策者领路人，和一个有水平的家长一样，一年四季，每个成员的生活、身体、贡献、娱乐，方方面面都要考虑到，要为一家人的生存和发展精心谋划，并且要一步一步严格监督执行。政府机关布置的任务，合理的，积极的，对家庭发展有实际意义的，配合完成。不合理的，对家庭增值发展有损害的要坚决抵制。学校也应该这样。

我改变不了走火入魔的社会，但我可以借此机会，认真落实毛主席的教育方针，按照青少年的成长规律和中学生的教育规律，改变我们这个学校的小气候，让学校的“生态环境”适应一茬茬学生的健康成长。

特殊时期，工作不能全看上级指挥棒，有怪罪我承担，决不能让工作受损失。“一切为了学生，为了一切学生”，对学生成长不利的瞎指挥，要想尽一切办法屏蔽之。这个时期，如果一唯敬上，“指一堆吃一堆”，自己完全没主见，就是对学生的不负责任，就是花着工资去祸国映民。

决心这样定，计划逐步实行。

第一、加强思想教育。对教师主抓师德教育和教育规律教育; 对学生要结合国家形势，四季变化，教学进度，搜集典型内容，分层次，多种形式的开展，诸如纪律、尊敬老师、孝敬父母长辈、爱劳动、爱学习、爱党、爱国、爱人民、爱护公物、团结互助、讲究卫生等等，涉及关乎学生成长发育的多面教育。

当然，学校的所有教育，都不能简单粗暴，不能单纯说教，而要采取多种形式，寓教于校园的所有活动之中。

校长说:“教育不是万能……”他很不赞成开展课堂教学以外的什么教育活动。我说，九年义务教育，学生们德、智、体、美、劳，全面的养成教育是目的，是第一位的，教学是措施，是方法，是服从目的教育的手段，没有良好的教育，就不可能有良好的教学。对100个学生举行一次教育活动，只要有一个受教育者有效，那就是值得的，就比没有思想教育的学校值得称赞。毎个教师都必须把思想教育贯穿在自己的工作中，单纯的教书匠绝不是合格的人民教师。

思想教育是爱，是正能量的传承，是“大禹治水”，是顺应需求，是循循善诱，是良性传染，是星星之火的燎原。

教育工作是有规律可循的，不能急功近利，不能一杵而就，违背规律办教育误国害民。单纯追求升学率是“黑猫白猫”，是典型的外行办教育。

表彰范老师就是良好教育的开端。从1984年暑假后开始的十年中，之所以教学质量能够呈阶梯式拔高，就是在持续扎实广泛开展思想教育的前提下自自然然获得的。

第二、立即取消快慢班，各年级学生一律按考试成绩分为平行班。使教师到哪班上课都能一视同仁，彻底改变按程度高低“分槽喂养”的局面。

第三、一改往常重点抓毕业班的错误做法。每年分课，大部分教师实行大循环，从一年级送到三年级毕业。特别强调抓好起点班，尽可能早一点让一年级新生适应乡中的教学节奏，防止个别学生拖拉掉队。三个年级一齐抓，避免再现“松松垮垮一二年，毕业基础不沾弦”的被动局面。

第四、鼓励教师自我进修，提高执教能力。并对三个年级平均分配任课教师，不再把教学能力强的教师集中到三年级，而且还根据课程设置，尽可能的实行任课教师三个年级大循环。一改往年一年级当捎带，喂干草，三年级当宝贝，加精料的错误作法，一再强调：必须“抓好起点班”！让进校学生从一年级入学开始就尽可能受到良好的教育，以保证能给每年的三年级学生提供扎实的质量甚础。

　第五、把“兴趣”这个最好的老师请进课堂，要求和督促所有任课教师，改变填鸭式的强迫教育模式，努力探讨激发学生学习兴趣，采取让学生变被动为主动的启发式教学方法。

任课老师首先要设法增强自己的长项，经常在学生面前显示自己的专长，让学生视你为奋斗的楷模和作人的榜样，这在提高学生学习兴趣中是决定性的。在这里，刻意彰显课业知识的广度和深度十分重要，即是现发现卖，每天都给学生讲些有关奇闻真知，听者有时会佩服你一辈子。

也可以把你动手的能力显示给学生。譬如，我的物理课讲到电的章节时，我辅导学生制作电动小车，讲到无线电时，我买零件自装一个收音机示教板，挂在黑板上，现场收听电台广播，既方便了教学，也提高了学生们的兴趣。我教美术课，不仅教画法，还现场亲自完成优秀作品，让学生兴趣大增，不仅参加画展争先恐后，而且每年都会让几个学生考入美校深造。

我还不定期召开“交流兴趣教学法座谈会”，以促进兴趣教学模式在三个年级的教学中全面开花，学生主动了，“要我学”变成了“我要学”。不出所料，五花八门的兴趣教学方法，在各级各科的教学当中，不仅弥补了教师基本功的不足，还彰显了教法改革的巨大威力。

第六、鼓励各级各科任课教师举办相应的学科竞赛活动，如：歌咏比赛、诗歌朗诵比赛、书法作品比赛、体育竞技比赛、电动车模制作比赛、绘画作品展览等等。竞赛活动既是兴趣教学的补充，也是兴趣教学的检阅，是各科教学必不可少的重要环节。

　参加每期画展的学生作品目录。

　第七、携助少先队组建红领巾广播站，每天早饭和晚饭时间，通过大喇叭广播励志内容的说唱节目，表彰学生中的好人好事。

第八、利用当时还是比较稀罕的大彩电和录相机，每周抽一个晚上，集中全校师生观看科教片或文艺节目。

第九、文革过后，各中小学都还没有升国旗，我们根据思想教育的需要，比上级通知早一年就开始升国旗，每周一次，精心策划国旗下讲话，让学生每周都能接受一次爱国教育。

第十、每周举行一次全体教师参加的，以学习和表彰为主的工作例会。鼓励老师们畅所欲言，会前先发纸，要求老师们每周一次用书面形式把意见、建议和要求写出来，然后集中归纳，作为学校工作方案的有力补充。收集教师们的想法，形成校方的智能方案，最后布置给教师们实施，这是我的工作三步曲。

　第十一、组织全校师生捐款为烈士竖立纪念碑，在烈士们牺牲的地方，建立永久性青少年思想教育基地，让每年清明节的纪念活动，成为启发学生革命热情的精彩课堂。

　第十二、每年三四月，由学校统一组织全校师生集体踏青春游，几次游罗圈崖山、西墁山、橡子垜等高山，1993年还组织全校师生攀登海拔1500米的历史名山──杨山。因为组织得力，不仅师生安全往返，而且使数百名师生的心灵受到了一次热情的鼓舞和强悍的洗礼。

平时我还鼓励班主任将有关内容的班会课，安排在校外合适场地进行，尽可能让学生的思想与大自然掛钩，与社会环境融会贯通。

　北宋爱国名将杨六郎曾在杨山屯兵聚将。

明皋热血青年王天纵，19岁在杨山聚众屯兵反清，人称"中州大侠"。

1911年，武昌起义时，王在豫西举为“丁部大将军”。

1912年2月14日，上任为民国京师督察处副处长，陆军少将衔。

1913年，为直、苏、豫、鄂四省剿匪联军总司令。

1917年，孙中山任命王天纵为靖国豫军总司令。

　　第十三、精选得力教师担当班主任，不定期召开班主任座谈会，重点交流班主任工作经验，鼓励班主任讲困难，讲失败，集体探讨解决问题的方案。每次会议都要精读一篇教育家的学生思想教育的故事，如前苏联教育家苏霍姆林斯基的，魏书生的。要求上好每节班会课，突出思想教育的主题，鼓励班主任精心设计教学内容、方法和艺术。坚持每周听一到两节班会课。

（四）

　由于学校各项工作在我心里都有一个高的目标，每项工作又都要亲自过问或操办，常常是全天候的忙。早上必在起床铃响前起床，保证天天跟操。晚上忙完学校工作后，还要备课批作业，常常不到十二点进不了被窝。甚至忙得有人进屋无事闲聊超过五分钟，我就会心急火燎。校长看我忙得不可开交，多次建议我把有些抄写、制表、刻蜡纸等繁杂事物分给教师们帮忙处理。可是我不能，有对质量不放心，更多是因为我给每人都分配有定量任务，都有工作之余办私事或休息的权力，我可以不休息，但不能让老师们不休息。甚至有时让家人来帮忙，我都不愿去麻烦老师们。

通过全校师生的携同努力，逐渐把学校办成了学生们的乐园，让学生在玩中学，学中玩，把枯燥的知识学习变成了欢快的趣味行为。让学生们用想学，乐学，去成就着他们的勤学。

在我的工作中，“一切为了学生，为了一切学生”就是纲，纲举目张。提纲携领不放松，不久，师生关系融洽了，学校气氛活跃了，教学质量提高了。在我主抓教学业务期间，所有教师自觉拧成一股绳，个个都把教学任务看成自己的份内事，认认真真完成或超额完成学校分配给自己的工作。这个开端，给学校工作每年上个新台阶提供了可靠的保证。

　 从上初中开始我就是范老师的铁杆粉丝，我佩服他，欣赏他，学习他。现在我带领大家学习他，从“一切为了学生，为了一切学生”的原点出发，以本校学生实际需求为已任，教学需要的，没人指示也要干。教学不需要的，能改就改，是上级布置的，能推就推，能磨就磨。努力克服来自校内外的阻力，坚决把学校的中心工作引导到正确的规道上来。只要在岗一年， 我就要让范老师的无私奉献精神，在我的业务范围内发扬光大一年。

学习范老师，就要以革命利益为重，勇于向领导提意见。第一年，我就努力说服校长，狠心调整学校的有关规章制度，建立并完善新的教学模式。以全校师生学习范老师为契机，以狠抓学生素质教育为根本，把“兴趣是最好的老师”的教学模式贯彻始终，作为保证学校教学质量稳步提高的根本措施来抓。我不要急功近利，我不要拔苖助长，我要抓根本，抓全面，今年为明年铺垫，明年为后年打基，力争三年出成效，五年见分晓，十年现辉煌。我就是这样计划着，落实着，一步一个脚印地往前走着。

学习范老师，就要学习他不为名不为利，尽量多干工作的老黄牛精神。

1985年暑假开学后的一天，校长把在他抽屉里压了一年的，县局任命我担任木植街乡中副校长兼教导主任的红头文件，拿出来让我看。他是怕我动摇了他的“校长”啊！我笑了笑说：“只要你多支持我，我情愿多干亊，工作不是为自己，副校长的名分我不要，它不能当饭吃。”他什么也没说，又把文件放回他的抽屉里。上年他只是口头告诉我说，教育局决定让我接教导主任。直到现在，都只知道我是教导主任，谁也不知道还有副校长这回事。

后来得知，这是木植街乡中原教导主任李捍珍，1984年调往教育局任职后，举荐我担任木植街乡中副校长兼教导主任的。

我踏踏实实教学十几年图的是啥？欠校长当吗，笑话。说实话，我不苛求校长能生出什么英明决策，只要能对我的工作思路默契配合，给于支持，让我的工作计划能得以顺利落实，能够让乡中教学工作走出低谷，迎来辉煌，能让从我们手里走出去的娃娃们，都感觉没有虚度年华，我就满足了。

我不是官迷，不用那么神秘！我只关心我的教学计划。

随着计划的实施，实践说了真话，工作卓有成效。

学历不高，仅参加过英语短期培训的青年英语女教师尚爱霞，常把鼓、锣、钹带进英语课堂，让枯燥的单词、语法，与快乐的文艺表演融合在一起，竟使她的所有学生都爱上英语，使学校的英语教学从此走出低谷，迈上一个新台阶。教化学的女教师程爱珍，不仅认真钻研教材，还特别注意兴趣教学的实践应用，她想尽一切办法克服仪器和药品的不足，使演示实验和分组实验如数园满完成，并在课堂上尽量展示挂图和图表，使化学课年年在全县考出好成绩。物理课不仅园满完成课堂教学，而且还组织学生进行科技小制作比赛，让学生的动脑动手兴趣增加，能力提高。体育课每年不仅在比赛中获得好成绩，中招体育考生的成绩在全县也名列前茅。美术课每年都举办全校性的学生画展，学生们画画兴趣高昂，每年都向美术学校输送着新生。政治课、数学课、地理课、历史课……各科老师都使尽了浑身解数，把兴趣引进课堂，兴趣教学彻底调动了教与学的积极性。良好的课堂气氛和校园秩序，勤奋的学习态度和忘我的工作精神，使教学效果逐年显现出来。

还是这个学校，还是那么24个教师，单纯追求升学率框架下，升学率全县垫底，1983年中师仅录1人。抛弃单纯追求升学率以后，1985年中师录了2人，1986年中师录2人，一中录1人。1987年中师录3人，一中录2人……

中招及格率、人均成绩、升学率、最高分，连年攀升，而且三年以后各项指标上升的速度明显加快。

1990年中招，被一中正取10人，占一中正取新生100人的1/10，而木植街乡的总人口仅占全县1/49。同年，三年级学生张海强参加全国奥数竞赛，荣获洛阳市县区最好成绩三等奖。

1991年中招全县500分以上5人，木植街学生杨丰曲525分，马润平（木植街三年，车村复习一年）501分，全县第六名也是木植街学生赵喜钦499分。为此教育局奖给木植街乡一个中师录取名额。

1993年中招全县400分以上考生，木植街乡16人，实验中学仅1人。总分前10名木植街4人，前20名木植街乡5人，前30名木植街乡6人。其中王克锋同学510分获全县第一名，总分比田湖的第二名高出19分，被顺利录入偃师高师预备班。这年中招，语文获全县单科第一名，数学和地理同获全县单科第二名，木植街乡中被评为教育先进单位，受到县局县政府的表扬和奖励。

1994年，以及我离开乡中后的1995年，中招考试都取得了很好的成绩。

由于教育教学效果好，成绩突出，黄庄、吕屯、三合、两河口、车村等多地的外乡学生，都争相来木植街乡中就读，这样的局面，从前没有过，后来也没听说有过。

成绩虽是大家共同努力得来的，但是，如果没有范老师无私奉献精神的发扬光大，没有校长、校委会、所有教师思想的迅速觉醒，如果全校师生一直停留在1983年以前的混顿状态，如果学校的工作一直冲不出“单纯追求升学率”的牢笼，依然采取“走出去，请进来”的办法，一步一个脚印地跟在别人屁股后面去追求升学率，如果一直没有符合教育规律的管理手段左右学校的工作，教育落后的偏僻山区小乡，且不说数千名学生走出木植街乡中后会表现得怎么样，仅就中招考试来说，能考出这样的好成绩，万分之一的可能也是不会有的！当然，这也得感谢校长对我工作的支持，更感谢十年工作的前九年没有受到上级行政的干扰。

榜样的力量是无穷的，教育就是一棵树摇动另一棵树，一个灵魂感染另一个灵魂。范钦才老师的无私奉献精神，是木植街乡教育战线上的一颗璀璨的明珠，是在木植街乡中推动多米诺骨牌的源动力。

被范钦才老师感动的威力，实实在在的造就了木植街乡中的十年辉煌。

可惜呀，很可惜，可惜学校工作在上级领导的干预面前太不堪一击了！因为我的工作是以学生利益为重，而不是以乡级行政领导的个人利益为重，所以我被调离乡中，去教育组负责成人教育去了！

如果乡中红红火火的势头能够得到行政的持续保护，如果范钦才老师的精神能够继续在乡中发扬光大，木植街乡中的教育状况只会一年好过一年，必将出现一个又一个的辉煌！但是，这仅仅只能是“如果”！

　　

 （五）

　范软才老师，在退休后的十年里，真正的做到了生命不息，战斗不止，有一分热，发一分光。当他在工作中做出了成绩，成为ー名优秀的仪器管理员的时候，党和人民没有忘记他，1982年他应邀出席了县首届离退休人员代表会；1984年出席了洛阳地区仪器建设先进代表会；1986年出席了洛阳地区老干部工作与离、退休双先会。特别是他的六十大寿过后，师生们对他更是怀着真挚的情感，每天都以微笑向他表示着崇敬和热爱。

　六十大寿以后，范老师一直快快乐乐地忙碌着，中午常常不回家吃饭，就着白开水啃点干粮就继续工作了。好像他今生来到世界上就是为了工作，不管政治待遇如何，不管经济待遇如何，不管年轻还是年老，不管在哪个学校，每天为教育学生而忙碌成了他生命的全部，只要有教育工作在身，他就会杂念全无。平时没听他说过还有什么私事，没听他说过还有什不顺心，也没听他说过身体有什么不舒服，对于他来说，家只是教育工作的后勤供应站，一切都为学校工作让步，自己的事能省就省，能让就让，能俭就俭，从没有因为家里私事请过一天假。他的整整一个肉身除了一个“公”字就全没了，拿“全心全意为人民服务”来诠释范老师的一生，那就最合适不过了。我曾提醒他：“人的信仰决定着一生的作为，你的坎坷人生没有丝毫偏离共产党的宗旨，你本应该是一位最合格的共产党员，但是二十多年的折磨让你没机会想，现在如果还有这个愿望，你就写份申请，我当你的介绍人。”范老师沉默良久，无奈地说：“我曾经热烈地想过，但是政治的旋窝让我很疲惫。现在有你和全校师生对我的信任、理解和尊重，我虽不是党员，但是只要能遵照毛主席教导，全心全意为党的宗旨和人民的利益而工作，个人得到什么，不重要，能有现在，我已非常满足。”

今生今世我听说过真正大公无私的人有很多，可是，亲眼见过，并且与之相处过的，如此大公无私的人，就只有他一人。他在共产党的旗帜下竞竞业业地，毫无私心地干了一辈子，很遗憾，他却没能走进中国共产党组织的大门！

有人说他“假斯文”，那是歪曲，说好听些那是误解。他原本是非常爽快的人，可是“右派”是何等人物？年轻一代，何人享受过那般滋味？他敢再直爽吗？他敢再开诚布公吗？他不那么谨慎的三思而后行，那些左得要命的领导者们还会给他走的路吗？

有人说他倔，他真倔，多少人遇上评先提资，一旦名额有限，就会千方百计把别人挤掉，把指标抢给自己。可他却替别人抱不平，别人该提没提，他也不提！

有人说他傻，他真傻，就像刘胡兰、董存瑞一样，宁肯牺牲自己的一切，也不想让学生们的学习和成长受一点点影响。

 （六）

　　很不幸，我们身边这样一位以教育报国的，最称职的人民教师，这样一位没能入党却是最符合党员标准的人，这样一位灵魂圣洁，堪称圣人级别的好人，竟在1990年10月的一天里，忙完学校的工作，回家晚饭刚刚吃完，一闭眼，扬常而去，再也没有醒过来，没给爱他的人们留下一丁点儿挽救英灵的机会！尊敬的范老师怱怱地走了，终年才刚刚66周岁。

人一辈子不定碰到什么坎坷，遇上什么贵人，发誓要完成的目标兴许终生难达，未曾料到的成就也许会被良机推上高峰。但是高尚可以永在，优秀可以超越生命。没有辉煌，没上高峰，怱怱来过的脚印和汗水，也能实实在在的证明，你给养育自己的人世，曾经留下过努力，留下过珍藏在心里的感恩。

老师“全心全意为人民服务”的一生，给平常也能优秀的我们做出了榜样，并给我的十年教改实验帮了大忙。健在的我们都好好工作吧，不管环境如何，不管条件如何，不管待遇如何，让我们自己的生命也都像老师那样，永远纯洁，永远美丽！

范老师安葬那天，全校师生高举着白底黑字的挽联，人人手捧白花，伴随着泪水和哭声，步履沉重地，列队前往墓地，为可敬，可爱，可怜的范老师送行。在墓地的追悼会上，我代表木植街乡中全体师生，透过满眼的泪水，看着用颤抖的双手捧着的悼词，用无法流畅阅读的声音，沉痛宣读：

“范老师，范钦才老师，生于军阀混战，动荡不安的1924年阴历10月16日；受教育于共产党人与压迫人民的三座大山奋力抗争的热浪之中；投身教育于翻身农奴渴望学文化的建国前后；遭诬陷，以莫须有的罪名，遭受非人折磨于1958年反右派斗争扩大化之后；决心一生献身革命事业，竞竞业业教育祖国下一代，却横遭干预，频受摧残；直至六十大寿，才受到了迟来的尊重。重见光明，感受温暖。疾病折磨着的范老师，热血沸腾，退而不休，直至余热散尽，红烛自灭，历经66年坎坷，最后静静沉睡在出生的地方。终其一生，热血长时间在冰窟里流动，却能亦然奔涌。范老师是人民教师中，事业心最强，对祖国下一代最亲，最爱，最负责任的一位善良人，受苦人；是木植街乡一万两千口人中，为培养祖国下一代最辛勤的奉献者。范老师没能递上一封入党申请书，但他却是完完全全符合共产党员标准，骨子里充满无产阶级情感，行动中没有一丁点儿私心杂念，身受残苦折磨而不屈的真正的共产主义钢铁战士。

范老师，你永远是我们的老师，永远是木植街乡中全体师生的楷模，永远是了解你一生所作所为的后生们的学习榜样。你的学生，你的同事，你的老乡，你的邻居，你的亲朋好友，我们为你的信仰而折服，为你的功德而骄傲，为你的苦难而悲伤。我们不能苛求你重新和我们一起共度改革开放新岁月，但愿你老人家能够带着我们的敬重和热爱，去彻底享受一下，一生从没有来得及品尝的清闲和安宁。

尊敬的范老师，安息吧！”

　1963年12月中旬，罗荣桓元帅从昏迷中苏醒后曾告诉儿子：“我没有什么遗产留给你们，没有什么可以分给你们，爸爸就留给你们一句话：坚信共产主义这一伟大真理，永远干革命。”

老一辈革命家们就是这样，他们把自己的一切都贡献给了无产阶级的革命事业。范钦才老师也是他们中的一员，他何尝不是用无产阶级的公心和铮铮傲骨造就的一位钢铁勇士！

如果现在的人们在过好自己日常生活的前提下，都能像范老师那样，像无数老前辈那样，做到竞竞业业，全心全意为人民服务，那该多好啊！

　两弹元勋，中国顶尖女科学家何泽慧说过：“国家是这样一种东西，不管对起你对不起你，只要对国家有益的，我就做”。范老师用一生的一言一行，践行了何老的这句肺腑之言。

　老一辈革命家，都为党为国家建立了卓越的功勋。范钦才老师虽然不是共产党员，虽然只是一位平民职工，但是，他心里的血始终是在为社会的进步而奔涌，他的傲骨也始终是为革命事业的蒸蒸日上而历难不倒，他是比普通共产党员们更具献身精神的灵魂圣洁的人，他和长征路上八万将士没什么两样，都是鞠躬尽瘁为革命，全心全意为人民的钢铁战士。他这一辈子坚守初心、不改本色，给我们树立了一面坚守信仰的光辉旗帜。

他，他们，那么多的他们，那么多属于社会发展主流的他们，都像毛主席说的：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

为了我们的国家，为了我们的后人，我们都应该成为这样的人。

后记

文章详实记录了范钦才老师平凡而又伟大的特殊人生，同时又概述了木植街乡初中，在单纯追求升学率邪风横扫的大背景下，独自顶风破浪按教育规律抓教学，实现教育质量十年大提升的始末。

通篇的言外之意有二：

1.榜样的力量是无穷的。特别是未成年人，模仿能力特别强，学生们特别喜欢研究老师的一言一行，老师高雅的言行不仅广泛被学生模仿，而且还能增强他们对被讲学科的学习动力。言行随便，正能量不足的教师常常表现为“看不住学生，课堂很乱”，其实不是看守不得法，而是学生对他不遵重。

2.兴趣是最好的老师。初中学生和小学学生差不多，都还是在玩耍中学知识长身体的专属时期，拿目标或志气约束自己的学习行为还不到时候。每天需要有一定量的时间和空间，让学生们在老师预设的领域内欣赏风趣，领略高雅，扩展视野，畅想未来。即是课堂教学也力避单调、重复和死扣课文，应把能引起学生兴奋的板书、故事、模具等，适度引入课堂，让“玩中学，学中玩”成为学习的主旋律。

这就是中小学教育的规律，违背这个规律的教育，必然是失败的教育。

读者评论摘录

　　

一篇触动灵魂，催人泪下，感人至深的回忆录，范老师在特殊的历史时间内，受到了政治上的牵连，但他仍然能够不计较个人得失，坚持为人民教好书，一生正能量，他那高尚的品德和无私奉献精神，是人民教师最好的诠释，他的精神值得我们敬佩和学习！我是含着眼泪写的这篇评论。非常感谢作者写的这篇难得的回忆录，让我的灵魂受到了强烈的振动。愿范老师的英灵在九泉之下安息。安息吧！

（三峡缘）

1990年送别范钦才老师的时候，我正在木植街乡中上初二，和杨丰曲，赵喜姓是一届同学，那一幕记忆犹新。感谢李志民老师的好文章 ！

（汝河布衣）

读完李老师文章后我感慨万分，热泪盈眶。我一定要向老前辈们学习！学习他们无私奉献的精神！学习范老师生命不息，战斗不止的大无畏精神。

（席英歌）

我是1984年进入乡中的，虽然没有听过范老师的课，但范老师一心为公的亊迹大家有目共睹。李老师也是心中的榜样，他给我最深的印象，就是经常给我们传递最新科技信息，例如银河系，磁悬浮等等， 总让我们在学习征途中充满激情，信心百倍，饶有兴趣。

（房继武）

感恩母校，感恩可敬可爱的老师们。我是93年的毕业生。

（大鵬）

感动心灵，催人泪下的一篇回忆录写得太好了。范老师为教育事业无私奉献了一辈子，他是教育战线上难得的尊师和榜样。范老师为教育献身的事迹永远活在师生们心中！

（熏衣草）

范老师，是我最敬仰的语文老师！

（美丽山村）

李志民老师，是我从初中到师范到大学，乃至在工作期间最尊敬的老师，他用朴实的语言，生动的事例，刻画出了一个一切为了学生的好老师形象，激励我们如何工作，如何生活，如何在当前社会里不愧自我。感谢老师对教育亊业的忠诚和对祖国前途的一片爱心！

（枫叶）

谢谢李老师的精心整理，再现革命前辈的曲折经历，……

时代在前进，但愿此文能在家乡发展的历程中感召更多的有心人！

（微信用户5769603）

读完李叔的回忆文章，感慨颇多。范老师大公无私的奉献精神，是我们后辈们学习的好榜样。

（李金箱）

李老师的美文再现了范钦才老师的风彩！更说出了作为学生对范钦才老师的敬佩之情，真是一篇好文章。

（赵修民）

我认真读完了李老师的文章，心情感动万分。范老师也是我的老师，他的思想品德和敬业精神，很值得我们各行各业的人士学习。我准备在下一个党员活动日里，组织全体党员认真学习李老师的这篇感人至深的好文章。

（王先红）

撕开尘封的记忆，震撼心灵，让我回忆起当时参加范老师的追悼会的情景，但那时我还没有现在这样了解他。范老师真是教育界的圣人！回忆当时的母校，我也想到赵德卿老师，早上4点多，大雪天去叫我们起床; 苗新法老师不拿书本进课堂，物理讲得绘声绘色，让我物理毕业考试差一分没满分…… 为曾经教过我的优秀老师们点赞，为我的母校点赞！

（二月花开）