<h3></h3><h3> 环境是教育的重要资源，它作为一种隐性课程，就像是一位不会说话的教师，对幼儿的认知和各方面的发展起着重要的作用。另外《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”可见，教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源。根据幼儿园的实际情况，在业务部门的组织下，2019年3月28日下午16：50，长沙县泉塘街道中心幼儿园开展了一次环境创设评比活动。这次活动与以往不同的是采取年级组长介绍年级组公共环境，班级老师介绍班级环境意义的这样一个模式，进行了两个小时的环境评比活动。
<br><br></h3><br> <h3></h3><h3> 本次活动遵循“眼中有爱、心系孩子、师幼共享、优化环境”的原则，主要有公共区域环境、班级主题墙、吊饰、区域划分、自然角等环境内容。</h3><h3> 目的是为了提升教师对环境创设理念的认识及评价，进一步发挥环境的教育价值，让幼儿在环境创设中互动成长，也为了让教师在评比中相互学习，提出意见，从而提高教师环境创设的能力。</h3><br> <h3> 首先，业务园长王佩就本次评比活动意义及评分要求进行详细解读</h3> <h3> 然后，评委老师们移步至三楼，从大班组开始依次开始对我们的环境分板块进行介绍</h3> <h3> 各班主题墙剪影</h3> <h3></h3><h3> 各班教师进行现场讲解</h3><br> <h3></h3><h3> 大班组评比栏</h3> <h3></h3><h3> 小班组今天你喝水了吗？</h3><br> <h3></h3><h3> 大班组公共区域环境——保护地球妈妈</h3><h3> 大班年级组长汤璐对大班组公共区域环境进行解读:“保护地球妈妈一直是我们的一项重要任务，通过环境来影响幼儿，让幼儿懂得节约和爱护地球是我们的理念。”</h3><h3> 从汤老师温暖平和的语言中我们看到了有“真爱”的育人环境，处处体现着德育教育，在环境中展现着无声的教育力量。</h3> <h3></h3><h3> 从大班组检查完，接着就是我们中班了，我们的公共区域环境主题是——海底世界</h3> 中班组年级组长杨运良对中班组公共区域环境进行解说:“中班的小朋友对海洋生物很感兴趣，我们有深水区的海洋生物，浅水区的常见生物。它们也是我们人类的朋友，呼吁小朋友们从小懂得保护海洋环境。”<h3> </h3> <h3> 小班组公共区域环境——种子大聚会</h3><h3> 压轴出场是小班组环境啦，可是满满的“干货”上场啊！你们看上面是处处都有干货画作，美轮美奂……</h3><h3> 小班组年级组长解碧君对小班组公共区域环境进行解说:“春暖花开的季节，万物复苏，也到了该播种的时候了，我们小朋友的亲子作品__种子博览会充分展现了环境对于我们的重要性。”</h3> <h3> 下面，是我们各个班级环境创设中的特色剪影，充分展现了我们师幼共同的大智慧</h3> <h3> 大三班班级环境特色剪影</h3> <h3> 大二班班级环境特色剪影</h3> <h3> 大一班班级环境特色剪影</h3> <h3> 中二班班级环境特色剪影</h3> <h3> 中一班班级环境特色剪影</h3> <h3> 小三班班级环境特色剪影</h3> <h3> 小二班班级环境特色剪影</h3> <h3> 小一班班级环境特色剪影</h3> <h3> 各班教师及业务园长正在进行严谨的统分。</h3> <h3> 最后，业务园长王佩对本次活动进行归纳、总结。</h3> <h3> 此次活动促进了老师们相互学习，共同交流与进步。同时，也促进了老师对环境教育有了更深层次的认识与理解，以及更进一步的思考。在我们的环境创设中还存在着许多的不足,我们将继续贯彻《纲要》精神,在实践中改正,在实践中探索,在实践中进步,相信我们师生共同创设的游戏环境会更加有利于幼儿的发展。</h3>