博苑儿童之家3月份观察记录

🌈博苑儿童之家荣荣老师

观察

老师

小朋友

蛋蛋

毛豆

芊芊

年月日

儿童

地点

果果

观察时间:2019年3月22日

观察地点:儿童之家衣帽区

观察对象:盛夏诺(九一)

观察老师:荣荣老师

观察内容:

下午放学时，芊芊在换室外鞋，可是鞋子有点紧，穿不上去，嘉皓哥哥在旁边，我问可以帮妹妹吗？哥哥同意了，拿起鞋子帮芊芊穿。九一在旁边看着，突然拿起另一双鞋子，哥哥说，我来帮她穿。九一听后，又放了下来。过了一会儿九一发现了芊芊换下来的室内鞋，拿起来放进了芊芊的鞋柜，开心的走了。

观察分析:

混龄相处的好处就在于，低龄的孩子正出于观察模仿学习阶段，当大龄的孩子在照顾帮助他们时，他们也在模仿学习大龄孩子，当她模仿成功后也会得到满满的喜悦和成就感，也在无形中成长。

观察地点:儿童之家

观察对象:孙祎航

观察老师:荣荣老师

观察内容:

     今天早上的菜是酱南瓜🎃

     航航:“老师，我不想吃这个菜。”

     我:“你没有吃过对吗？那可以不用吃完，你尝一口好了。”

    航航刚开始犹豫了一下，然后尝了一口，

    我:“觉得还不错吧。”他点点头。

    我:“你现在还要吃吗？”

    航航：“要”

    航航端回去把菜吃完了，后来我问他是不是自己以为不好吃就不想吃了，他说是的。告诉他，以后可以尝一点点再做决定。

观察分析:

       航航并不是不喜欢吃南瓜，只是他之前没有尝过，以为不好吃，老师邀请他尝过后，他觉得还不错，就接受了南瓜。有时候我们要了解清楚孩子的想法然后再做决定，告诉他们尝试过后才知道自己喜欢还是不喜欢。

观察时间:2019年3月22日

观察地点:儿童之家

观察对象:刘梓辰(毛豆)

观察老师:荣荣老师

观察内容:

❤️早餐打饭时，小朋友们在有序的排队等待着

毛豆在自己的位置上离开一会儿后又回来了，。  突然插在了果果的前面，于是有了下面这段对话:

      果果:“毛豆，你不能插队。”

      毛豆:“老师，我想站在这里。”

      老师:“请你自己想办法解决。”

      毛豆:“果果，我可以站在这里吗？”

      果果:“不可以，因为你刚才离开。”

     毛豆停顿了一下，说:“好吧”

     然后毛豆排在了果果的后面。

观察分析:

      毛豆通过自己的询问得知了结果并接受，这比成人帮助他带来的收获更多而且孩子有自己解决问题的能力，我们只要给孩子讲清楚规则并遵守即可。

      

观察时间:2019年3月25日

观察对象：李欣瑶

观察地点：创构室

观察教师：王羽老师

观察记录：

    欣瑶是今年的新生，她刚来时时常感到焦虑，自己着急害怕完不成自己的事情。

    下午我们去创构室上课，欣瑶自己组建了一组积木他的老二毛豆过来推倒了他的作品，她告诉毛豆：“毛豆不可以这样，你真讨厌，我刚弄好。”毛豆离开后他又重新组建，毛豆还是给他推倒了，欣瑶并没有生气，他告诉毛豆：“请你离开，毛豆，我等会在去找你玩。“毛豆貌似知道了他的老大会和他一起玩就离开了。

观察分析：

    欣瑶从刚开始的焦虑 烦恼，到现在可以照顾包容自己的老二，进步特别大，我们一定要给小朋友们自己处理事情的空间。

。

观察时间:2019年3月26日

观察对象：路欣湉

观察地点：儿童之家

观察教师：王羽老师

观察记录：

    我们下午在操场自由活动，芊芊告诉我他想喝水。

    我陪他一起回教室喝水，十一也跟着来了，他们在自己倒好水之后坐在桌子旁边，芊芊说：“刘十一，你可别坐在这里，这是我给我亢嘉皓留的位置。”

     十一说：“那你也不要坐在这里，这是我给我的图图留的位置。”他们相视而笑。

观察分析：

      小朋友之间还会这样互相惦记呢，芊芊总是会想到别人，也会以一个大孩子的口吻告诉他请你小心危险等等。芊芊妈妈也会这样引导芊芊，家长的引导也是很重要的哟。

观察时间:2019年3月21日

观察对象：王可馨

观察地点：儿童之家

观察教师：王羽老师

观察记录：

     今天早上大组小朋友学韵语识字，在给字宝宝排序的时候，亢嘉皓的字卡排完了，亢嘉皓小声嘟囔了一句：“我都没有字卡了。”可馨听到了给亢嘉皓说：“那我分你两张吧。”亢嘉皓给可馨说了声：“谢谢”可馨说：“我们都是好朋友我跟你分享。”

观察分析：

    可馨是一个有爱心的小女孩，也特别有礼貌。她懂得跟小朋友分享，也会特别的照顾弟弟妹妹。希望可馨在家里也会帮着妈妈这样照顾小弟弟。

观察时间:2019年3月21日

观察对象：王佳宇

观察地点：儿童之家

观察教师：王羽老师

观察记录：

    在自由工作结束后，我们要出去跳操了，佳宇和蛋蛋在教室乱跑，我走过去请他俩坐在小凳子上。

    蛋蛋看到别的小朋友在站队马上要出去了，着急的在哭，佳宇对蛋蛋说：“别哭，不着急。”佳宇转身告诉我：“我们不会在教室里乱跑了。”蛋蛋停止了哭泣，看着佳宇，佳宇告诉蛋蛋：“我们下次不可以在教室里乱跑了。”蛋蛋重重的点了点头，就一起去排队了。

观察分析：

    佳宇在同龄小朋友面前没有特别照顾人，但在比他小的弟弟妹妹面前他会特别细心的去照顾帮助他们，希望这样的爱心在儿童之家一直传递下去。

观察时间:2019年3月20日

观察对象：张晨祺

观察地点：儿童之家

观察教师：王羽老师

观察记录：

   蛋蛋今天在自由工作的时候选择了切的工作。

    图图跑过来坐在蛋蛋旁边，图图问蛋蛋：“我可以和你一起工作吗？”

     蛋蛋说：“不”图图说：“那好吧，我等你工作完了我在选它。”

    蛋蛋停止了工作，想了一会说：“可以一起工作。”图图特别开心，蛋蛋也特别高兴。

观察分析：

      蛋蛋最近特别喜欢和人分享，分享之后自己特别高兴，希望蛋蛋会把快乐分享给更多的小朋友。

观察时间:2019年3月20日

观察对象:侯欣妍（图图）

观察地点:儿童之家

观察老师:荣荣老师

观察内容:

     今天在自由工作的时候，蛋蛋先选择了切的工作，图图跑过来坐在蛋蛋旁边。

     图图问蛋蛋：“我可以和你一起工作吗？”

     蛋蛋：“不”

     图图说：“那好吧，我等你工作完了我在选它。”

     蛋蛋停止了工作，想了一会：“可以一起工作。”图图特别开心，蛋蛋也特别高兴。

观察分析:

    图图刚来时看到别人做了她喜欢的工作时总是很着急的要抢过来玩，慢慢的她学会了等待，通过等待也收获了更多。

观察时间:2019年3月15日

观察对象:柴艺萌

观察地点:儿童之家

观察老师:荣荣老师

观察内容:

 场景一

大组的小朋友正在书写拼音字母，欣瑶忘带了橡皮，她不好意思找小朋友借，我告诉她，没关系，你先借别人的，等下次带来时也让别人用你的。

糖糖听见了，主动说:“可以用我的”

亢嘉皓也没有带橡皮，问到:“谁可以借我用下橡皮？”

糖糖:“我借给你，你用完了还给我就好。”

场景二

午休起床后，芊芊的外套总是穿不好，糖糖看见了，主动走过去帮忙。

观察分析:

糖糖是个爱帮助别人的小姑娘，每次帮助人之后会非常开心，也能够直接表达出自己的想法，比如借橡皮会提醒小朋友记得还回来。

观察时间:2019年3月25日

观察对象:许安诺（安安）

观察地点:儿童之家

观察老师:荣荣老师

观察内容:

早餐过后，蒙氏工作时间，安安总是跟着我

老师:“安安，请你选一项工作来操作。”

安安:“好的”

安安选择了二指捏木桩的工作，她先将木桩收在碗里，然后，一手扶住木板，另一手手指扶摸木板上的孔，然后从碗里取出木桩插进孔里。

整个过程很流畅，之前老师在展示这个工作时，安安并没有和小朋友一起坐下来看，而是站在那哭。

观察分析:

学龄前的宝贝都属于吸收性心智，看似安安没有认真看老师展示工作，但其实她只要在这个环境中，她就能吸收到东西，不管是好的还是坏的，所以说，环境很重要，而蒙氏理念正是遵循了这一点。

观察时间:2019年3月27日

观察对象:许诗源（元宝）

观察地点:儿童之家

观察老师:荣荣老师

观察内容:

元宝是班里最小的宝贝，今天一入园又跟往常一样走到洗手间，打开水龙头洗手，洗着洗着，关掉水龙头，从水杯架上拿了两个杯子。

又来到了水池旁，打开水龙头，用一个杯子接水，接满后又倒在另一个杯子里，然后倒掉。再重新接一杯，倒在另一个杯子里，然后倒掉，一直重复着。直到老师提醒她吃加点。

观察分析:

水和沙子是2岁左右宝贝最喜欢的两样东西，通过接水，观察水流，倒水等工作，可以让宝贝感知空间的不同和变化，同时水的触感又给宝贝的触觉感知增添了不一样的感官刺激。充分满足孩子的需求就可以让她像元宝那样专注哦！

观察时间:2019年3月19日

观察对象:裴晨宇

观察地点:儿童之家

观察老师:荣荣老师

观察内容:

场景一

早上吃加点时，小朋友们在有序排队中，宇宇突然叫住老师，

宇宇:“老师，里面有水。”

原来装小碟子的盆里有水，小朋友们拿时不方便。

场景二

下午外出排队，走着走着，宇宇突然停下来，队伍开始乱了。

宇宇:“老师，有这个。”

原来，宇宇发现了一只小虫。

观察分析:

宇宇的观察能力很强，会注意到细小的事物，在观察时会很认真。家长可以通过引导这一特点来培养孩子的专注力。

观察记录:2019年3月21日

观察对象:李嘉轩

观察地点:儿童之家

观察老师:荣荣老师

观察内容:

下午离园前，孩子们开始整理书包和衣服，老师开始清洗水杯和毛巾。

我刚开始拿水杯，果果就快速的跑过来帮忙收毛巾，没有说话只是一直在帮忙。

杯子洗好了要放回水杯架，还没有开始放时，果果已经走过来将洗好的水杯一一放回去，然后等我将毛巾洗完时，果果将毛巾又一一晾在楼梯栏杆处。

我对果果说，谢谢你帮老师一起整理，果果听后，腼腆地笑了。

观察分析:

果果是个很爱帮助别人的小朋友，并且观察能力特别强，总是能够及时的出现在他人需要帮助时，主动帮完后又默默的离开，真的是个超级暖心的天使。

观察时间:2019.3.26

观察地点：儿童之家

观察对象:亢嘉皓

观察老师:妞妞老师

观察内容：

   下午第一节蒙氏工作结束后，亢嘉皓完成了作业出去玩去了，经过环山时有一位小朋友不小心把他撞倒了。

      他立刻大喊了起来气的直跺脚，我被他的叫声吓到了，我立即过去问他：“怎么了？有什么事我们一切解决”

     我搞清楚怎么回事，我决定放手让他自己解决，我告诉他：“请你过去让小朋友给你说对不起”

     他还是生气的走了过去很严肃告诉小朋友：“请你立刻向我道歉”小朋友立刻向他道了歉，他瞬间开心了，并有些不好意思的告诉小朋友：“那我们一起玩吧”他们两个重归于好又开开心心地玩去了

观察分析：

     亢嘉皓是一个非常情绪化的小朋友，遇到事情情绪会变化的很大，总是习惯用哭或喊叫的方式来发泄，老师让他通过语言表达的方式来自己解决，当他做到并得到回应后，情绪好转，并且愿意继续和小朋友一起玩。我们需要帮助孩子找到更适合的方法来让他做情绪的主人，而不是被情绪控制。

观察时间：2019.3.27

观察地点:儿童之家

观察对象：侯梓萱

观察老师:妞妞老师

观察内容：

     每天下午丸子妈妈总会第一个来接丸子，今天下午丸子妈妈并没有接丸子而先去接哥哥了。

    丸子有点着急，因为小朋友都走完了，她习惯妈妈第一个来接她了，她越来越着急越来越情绪崩溃，最后她忍不住哇哇大哭起来。

    我走过去拉住丸子的手，告诉她：“丸子，妈妈先去接哥哥了，每天下午妈妈总是先接你再接哥哥，今天妈妈先去接哥哥了，你放心她正在来的路上”

     丸子听了我的话，她渐渐平静了下来，不一会她告诉我：“我只是不习惯她这么晚来”我说：“那下次我们告诉妈妈，她有事了让她先给你说好吗？”她点了点头。

观察分析：

      丸子正处于秩序敏感期，她只是习惯了每天下午妈妈先接他，处于秩序敏感期的宝宝，我们不能破坏她的秩序，如果真的有急事，提前和孩子商量好，这样孩子会理解家长

观察时间2019.3.26.

观察地点：儿童之家

观察对象：刘钟硕

观察老师:妞妞老师

观察内容：

     课外活动回来，芊芊坐在位置上喝水，十一这时也坐了下来，

     但是十一突然说：“你去那边喝，这个是我给图图留的位置”，

     芊芊也告诉十一：“这是我给亢嘉皓留的位置”十一很无奈，这时图图进来了，十一很兴奋地对图图说：“图图快来坐着里，我给你留的位置”于是高高兴兴的一起喝水了

观察分析：

       十一很独立，在幼儿园爱帮助小朋友，喜欢分享，在家里呢，是个孝顺的孩子，老师也很喜欢他，但是有时候他不太勇敢，希望以后十一会成为真正的男子汉！

观察时间：2019.3.27

观察地点：儿童之家

观察对象：亢雨宸

观察老师:妞妞老师

观察内容：

    早上很高兴的来到幼儿园，自己进教室自己和奶奶说再见，今天的土豆很不一样，一进教室“老师你看，是火车嘛？”

    他反过来问我，我说：“是呀”他开心的笑了，不一会儿，他哭着过来问我：“老师我的火车呢？我的火车被小朋友拿走了吧？”

    我一看，原来呀宇宇正拿着他的小火车在玩呀，我蹲下来拉住土豆的手说：“土豆，你是男子汉，你要勇敢，我可以自己去问宇宇，让他把小火车还给你，或者你们两一起玩”

     他好像真的长大了，正在哭呢突然就停止了哭泣，告诉我：“好！”

观察分析：

       土豆年龄小，遇到一些事情他没有办法自己处理，而是用哭，他现在慢慢地在进步，从一个只会用哭来解决问题的小男孩变成一个可以自己来解决问题的小男子汉，老师们爸爸妈妈需要多多鼓励他。