教有所获，研有所得——理想学校三年级语文组教研活动纪实

仙杜瑞拉

三月春风

花香鸟语

大自然的语言

百听不厌

每次授课

都是喷薄老师心底的爱

每次听课

都是一场师生的对白………

　　一次活动，就是一次成长。2019年3月28日上午，理想学校三年级语文组教研教学活动正式拉开帷幕。

为了使公开课收到实效，每位老师都在课前精心准备 ，向“三人行”师傅虚心求教，扎实课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。

　　李湘甘老师执教的《花钟》是一篇带有浓厚科学性的文章。教学重点是，在理解课文内容的基础上，借助关键词句概括一段话的大意。

      李老师的设计先是读课题导入什么是花钟，然后自由读课文找出答案，出示花钟的课件，直观感受花钟，重点品读课文第一自然段，交流各个时段各种花开放的样子，重点体会作者遣词造句的精准、妙处，并比较两种句子之间的差异，最后试着概括出本段的大意。

　　何珊老师执教的《陶罐和铁罐》是部编教材三年级下册第二单元的一篇寓言故事。何老师从插图入手，通过插图，让孩子们迅速回忆课文故事情节，并将课文分为两个部分。后引导学生圈划陶罐和铁罐的对话、神态、动作，分析陶罐和铁罐的性格。经过男女分角色对读和即兴表演，让孩子们深刻体会到陶罐的谦虚善良，铁罐的傲慢无礼。课文第二部分引导孩子们从陶罐和铁罐的结局知道他们各自材质的优点和缺点。后经生活经验拓展让孩子们明白每个人都是有长处和短处的，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，和人相处要互相尊重，和睦相处。

　　郭昕老师执教的《守株待兔》是部编教材三年级下册的一篇寓言小古文，学生在上册课本中已经接触过小古文《司马光》，所以在本课的设计中，采用回顾古文学习方法，进入文本。在进入文本之前，郭老师先将部编教材出现过的中国古代寓言故事（狐假虎威、坐井观天、刻舟求剑、揠苗助长、亡羊补牢）来进行“超级联想”故事游戏，提高学生兴趣。

1、板书课题，写字指导：守、株、待

2、图文结合，介绍作者出处进入文本。

3、习六书，明句读。

4、链接小古文《猫斗》、《龟兔竞走》，理解“走”在古文中与现代语言的不同意思。

5、由“耒”及“耕”，结合图片，体会汉字演变过程。

6、你读我诵，变换场景。理解并读好“因释其耒而守株”。

7、古今对碰。学生体验“宋国人”笑话“农夫”。

8、师生送字，劝导农夫，体会寓意；师生对对译，理解背诵。

9、链接生活实际、课后小短文，说出乘车人所犯的错误。

　　课后，老师们在一起就这三节课进行深刻地点评，帮助年轻教师不断进步，为三年级全体语文老师助力!

　　勃雷克说:“一粒沙里看出一个世界，一朵野花里有一个天堂。”个人的智慧只有在集体中才能找到位置，集体的成长才能促进个人更快的成长。三年级组老师们认真钻研教材，一起学习、一起切磋、共同进步，给所有老师呈现了一节节精彩的课。相信在一次次的教学研讨和学习中，我们的集体会更快地成长，我们个人也会在理想学校三年级语文团队这个集体中更好地发展。