巧借他山石，雕我如意玉——野猪沟寄宿制学校语文教研员视导、城乡交流活动所获所感所思

邓鑫伟

　　初春风甜阳艳，一年新开端，新打算。为了提高我校语文课堂教学有效性，促进教师发展，我校积极展开为期两天的语文教研员下乡视导，城乡交流活动。

　　3月26日，城乡交流语文视导活动终于拉开了序幕——教研室高珊老师，白丹老师和林东一小的两位老师莅临我校指导、交流。此次活动时间紧任务重，因此高段和低段同时进行。

教研室高珊老师，一小李杰老师走进课堂，高段听课。

上午第一节课：邓鑫伟老师——《各具特色的民居》

邵萍萍老师——《桃花心木》

李娜老师——《桥》

于海芳老师——《生命 生命》

赵光天校长随堂听课并认真记录。

李贵民主任随班听课。

高段语文教师，全体全程跟听。

四位授课教师，四种风格，

各有特点，各有精彩。

下午第一节课：林东一小李杰老师《杨氏之子》

　　清晰的教学目标，简明的设计思路，精妙的导语，扎实的训练。李杰老师这节课恰到好处地诠释了如何简简单单教语文，扎扎实实做训练！

　　李杰老师分享备课过程。辗转反侧，团队出谋划策，一个人深夜执一卷、品一词，精磨细润……正所谓不疯魔不成佛，正所谓一个人走得快一群人走得远！这个过程，让我们看到了为师者的付出和专注，让我们意识到了团队的合作力量不容小觑！恍然发现教好语文并不难，难的是一颗真真正正用语文育人的赤子之心！

高珊老师评课：

高老师对四节课一一进行了点评。既肯定了优点又指出了不足，针对不同问题给予了具体详实的建议或改进方法。让人受益匪浅。

高老师指出，备课的关键分三步走：深度研读教材，把握单元导语，关注课后题。只有充分的备课才可能有精彩的生成，才有可能有学生的真进步真发展。

一堂课能否成功，教学目标是否明确，重难点是否定位准确是关键。教什么，练什么，学什么，用什么。学以致用，活教活学。区分好课时任务，高效备课，有效上课，上好每一节课。

同时高老师就教师个人发展，以及教研组发展学科建设等方面都提出了宝贵的意见。教师个人应努力提升专业素质和教学能力。教研组应重视集体备课，形成合力，整体带动个人发展，个人进步促进团队壮大！

　　一天的听课评课结束，时间飞一般快。虽略有倦意，但我们和手不释卷的孩子们一样收获满满、心欣然，无比期待第二天～

第二天第一节课：关桂华老师———《晏子使楚》

人如其字，字如其人——端庄，大气！

许佳奇老师——《将相和》

李娜老师复备《桥》：

年轻充满活力的李娜老师，在高珊老师评课后，听取了高珊老师的宝贵建议，积极认真地进行了《桥》的复备，从教学切入点到教学思路，重难点等都进行了调整。虽准备时间短，但仍然是精彩频现！名师出高徒——不得不佩服高老师的点拨！肯吃苦不服输——不得不佩服李老师的专注肯付出！

李贵民主任示范课《一个中国孩子的呼声》

全场屏息凝神，学生们忘记了手中的书，老师们不记得手中的笔……无声胜有声，人文合一，人课合一……小诗一首，听后整理：

平凡中有神奇，小文章大道理；

教态淡定从容，声音不疾不徐；

内容有情有理，节奏张驰有力；

彰显人文主题，语文要素清晰。

——师者大家贵民李。

　　李主任的朗读是本课又一大亮点！朗读是最直接的艺术，教师有声有色的示范性朗读，是最亲切、最感人、最能引起情感共鸣的。

　　高珊老师带来习作指导课——《一切景语皆情语》，诗情画意的名字，新颖独特的构思，让人连连称赞！

　　以游戏导课，创设轻松愉悦的课堂氛围！高珊老师正是这么做的，课前手指游戏让孩子们乐不可支！

解读题目。

　　深入了解王国维，诗词引入，既增添了文艺气息又激发了学生们的学习兴趣！

　　示范朗读，声情并茂。学生们听得如痴如醉！愉快的时间总是短暂的，高老师的课让孩子们无比留恋，下课铃声响起来的时候，才发觉在笑声书声中，40分钟已经过去了！ 高老师把名家片段带到课堂上来，精彩赏析，紧扣主题，步步引领指导，最后小试牛刀，学以致用，让孩子们真正理解了“一切景语皆情语”，懂得了环境描写的作用！高老师带来的快乐源于她对学生的热爱，对课堂及知识本身的尊重喜爱，以及个人良好的语文素养和文学沉淀。有句话说任何事情做到极致都是艺术。高老师的课是艺术中的艺术，应了这句古语——书痴者文必工，艺痴者技必良！

　　活动尾声，高珊老师和老师们进行了亲切的交谈，欢声笑语其乐融融。最后高老师对学科建设、期末能力抽测等问题进行了部署及答疑，并对活动进行了总结。宣布本次活动圆满结束！

　两天的活动时间虽短，但是收获却是巨大的！讲课的过程是又一次的自我蜕变；一小老师的交流学习让我们取其之长补己之短；高珊老师为我们指明了发展的大方向，提供了具体的方法和策略。

相信在校领导的支持下，在李贵民主任的带动下，在野猪沟小语人的共同努力下，野猪沟的语文天地会越来越开阔越来越灿烂！

编辑 ： 邓鑫伟 审核：李贵民