三年研修 见证成长——永春县小学语文名师工作室总结展示暨送教送培活动剪影

朵曦

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　 一路前行一路学，一路采撷一路歌。在这春暖花开的阳春三月，小学语文名师工作室全体成员相聚在美丽的吾峰中心小学，参加总结展示暨送教送培活动。

上午第一节，第三实验小学康雪霞老师执教五年级阅读课《阅读大地的徐霞客》。该堂课体现“关注积累，着眼表达”的教学特色，围绕“奇”字展开教学活动，引导学生品味语言形式，发现构篇特点，揣摩表达作用。学生主动探究，踊跃发言。

　　上午第二节，呈祥中心小学黄丽虹老师向大家展示了四年级游戏作文指导课《抢橡皮》。黄老师为实现“捕捉精彩镜头，写出真实感受”这个教学目标，指导学生在玩中体验，捕捉细节，细致描写。学生积极参与，表达丰富。

　　课堂展示后，研修成员代表分别对两堂课进行点评。

东关中心小学李秋来、桃溪实验小学郭惠敏两位老师分别对阅读指导课进行点评。李老师认为，该堂课学习氛围较为浓烈，老师重视指导学生习得表达方式。她建议执教者在课堂上多给学生思考、发言的机会。郭老师抓住“三个关注”肯定课堂呈现出的亮点，即：关注文本，巧妙设置问题；关注对比，领会表达效果；关注积累，内化文本语言。她还针对学生对典型选材理解不深的问题提出优化建议。

　　桂洋中心小学姚碧玉、实验小学林淑芬两位老师分别对习作指导课进行点评。姚老师从“关注学生生活，培养写作兴趣；关注精彩镜头，捕捉真实感受；关注知识积累，打好写作基石；关注多种评价，激发写作热情”等四方面进行点评。林老师从“巧架桥梁，有效在快乐游戏中起步；巧设过程，有效在灵动演绎中铺展；巧作点评，有效在肯定鼓励中升华”等三方面分享看课心得，并建议教学中加强语言积累，提高表达能力。

工作室领衔人县教师进修学校小学教研室陈永林老师先让大家思考两个问题：教材为什么编入这篇课文？你为什么要上这篇课文？再指导成员抓住“三个核心”来看课、评课：这节课培养了学生什么能力？师生围绕能力培养目标做了哪些事？做了这些事后取得了什么成效？研修学员们受益匪浅。

　 下午第一节，吾峰中心小学刘金铁校长作了题为“小学语文口语交际的教学策略”的专题讲座，他分析了当前口语交际的教学现状及其成因，并与大家交流提高小学语文口语交际教学水平的有效策略，激起“头脑风暴”。

　 三年的研修，怀揣教育的梦想，见证成长的足迹。县教师进修学校李建义副校长肯定了大家的付出与收获，他让大家从三方面反思自己的成长历程：这三年来，你的成长如何？你给身边人带来了哪些影响？你在学校里做了什么样的贡献？

　　三年的研修，有付出，也有收获。陈永林老师回顾了小学语文名师工作室设立三年多来开展的研修活动，从主持参与课题、论文发表、指导师生获奖、个人获奖等方面肯定了研修成员所取得的成绩。他鼓励大家继续加强自我研修，更好地发挥示范辐射作用。

　　小学语文名师工作室第一期研修活动虽已告一段落，但研修的道路永无止境，相信所有成员都会不忘初心，砥砺前行，开创更加美好的明天。

撰稿：郭惠敏

制作：李亚真