不忘初心 追梦武进

杨勇

学生

课堂

老师

星辰

学员

实验

中学

作文

主体性

梁山县

梁山县教育干部武进跟岗活动之二

　 今天是梁山县业务校长、业务主任武进跟岗研修的第二天，学员们潜心学习虚心求教，怀着期盼的心情分别走进课堂，参与丰富多彩的教学活动，零距离地感受星辰实验中学“慢教育”理念下的智慧课堂，感受课程改革及课堂教学等方面的创新举措与显著成效。

首先聆听的是七年级张琳琳老师执教的《用二元一次方程组解决问题》。

　　张老师的这节课条理清晰，层次分明，充分调动了学生的学习积极性，学生思维有深度、有效度、有广度，课堂气氛活跃，在学习过程中，学生的质疑能力、主动探究能力得到极大提高，学生充分体验探寻知识、提高素养过程中的快乐和幸福。在教学过程中，张老师抓住了列方程解应用题的关键——寻找等量关系。每一个例题都请学生阅读一遍，并让学生用自己的话来解释题目，分析题目以及寻找等量关系。每一个环节都让学生动起来，充分体现了学生的主体性。这堂课通过老师适当的引导、疏导、辅导，学生自主分析的方式，突破了列方程解应用题这个难关。再现了智慧课堂。

　　第二节课聆听的是八年级赵立品老师执教的《Gulliver in Lilliput》。

　　赵老师的课堂精彩之处比较多，概括了五个“有”：一是有兴趣的课，激发了学生的学习兴趣。二是有智慧的课，每个层面的学生都有很大的收获。三是有生成性的课，课堂不完全是预设的结果，而是有所生成。四是有实效的课，即平实的课堂真实无伪，不事表演。五是提高素养有方法的课，功在课前，教学有方。

　　第三节聆听了施玲玲老师执教的七年级作文指导课《我的结尾我做主》

　　施老师让学生自己读优点，自己评亮点，他人评彩点，真正体现了学生的主体性。

　　施老师的课堂加减法做的非常好。教学设计和老师的话语做减法，越简单越好，学生的活动和发言做加法，越多样越好，绝不轻易放过任何一个现场的生成。在这节课上，施老师看的是学生的眼神，听的是学生的发言，在她的眼里，全是学生。她认为学生的作文境界是文的境界，也是人的境界，要真正做到心中有爱，肩上有担，腹中有墨，胸中有识，目中有人，手上有艺。让作文结尾的立意从无到有，从有到深，从深到妙。给我们更加明确未来对于作文指导的方向，语言的训练从来不是一堂课就能看到很明显效果的，完全在于日积月累地咀嚼，后期不可松。

　　学员们个个听的津津有味、深受启发、感触颇深、收获满满。

　　下午，学员们又兴趣盎然的参加了星辰实验中学的校本教研活动，首先，三位执教老师分别作了主题阐述，然后，数学、英语、语文三个学科的教研组长先介绍自己的特色学科建设又作了精彩纷呈的反思点评。最后，来自梁山县实验中学的杨勇副校长参与了互动点评。

　　杨勇副校长首先表示三个感谢，感谢武进区教育局搭建了交流的平台，感谢星辰实验中学提供了学习的机会，感谢星辰实验中学老师提供的的宝贵经验和无私的辛勤付出。他对上午的三节课作了“四个好”的总结。

一、教师素养好。

　　二、教学设计好。

三、师生互动好。

四、学生落实好。

他说，三节课是星辰实验中学“智慧课堂”和“慢教育”理念的精华体现，每节课都体现了“宽容、纯粹、期待、耐心”，教师从浅层次的引领过渡到深层次的唤醒，学生动手、动口、动脑、动心、动情，学生的主体性得到充分体现。最后，他诚挚的邀请星辰实验中学的老师到梁山莅临指导。

　　紧张而又忙碌的一天在学员们的反思和探讨中结束了，从跟岗研修学员们惊喜的双眸中，从学员们赞美有加的言辞中，我们品尝到课堂改革带给我们的香甜成果。同时，我们也在反思中看到很大的自我提升空间。今天的课堂观摩，搭建了极好的交流平台，大大提高了跟岗干部的“五力提升”。