上午 <h3><ul><li>上午为“送教下乡”环节<br></li><li>这个环节，分别进行了两场同课异构</li><li>第一场：小数的初步认识</li><li>执教老师：寿光世纪学校老师和潍坊名师工作室张文菊老师</li></ul></h3> <h3>寿光老师的课从“数”这个字入手，从数学课离不开数导入；在小数无处不见环节中，从生活情境中的小数入手开展本课学习，不断的突出学生主体，引导学生不断自己得出结论，增强获得感。在课堂中播放了“历史上小数点产生的过程”，使得整堂课宽严有序，课堂节奏把握的特别好。</h3> <h3>潍坊张老师的课，非常重视对课本知识的深度挖掘，课堂容量大，拓展了知识的深度、广度。</h3> <h3><ul><li>第二场：小数的意义</li><li>执教老师：潍坊名师工作室乔永涛老师和寿光老师</li></ul></h3> <h3>潍坊乔老师的课思维缜密，提倡“问题意识”，重视数学本身的逻辑思维和数学学习能力，课堂需要缜密又非常注重细节之处拉近与学生的距离。课堂学习在谈话式学习中顺利完成，非常值得学习。</h3> <h3>寿光老师的课堂更注重生活化，从学生感兴趣的“世界上最大的鸟和最小的鸟”导入，极大调动了学生兴趣。在课堂最后，又回扣了导入环节，通过学习之前和学习之后的不同解释，学生亲身体会到了本节课学习的知识。</h3> 下午 <h3>下午是教学研讨环节。</h3><h3>这个环节分为三个部分。</h3><h3>首先，是上午讲课的四位老师和各自团队进行说课思路、磨课过程、自我反思的介绍。</h3><h3>其次，老师们进行了评课交流。</h3><h3>最后，孙俊勇主任进行活动总结。</h3> <h3>今天的研讨会，有讲有评，课堂教学可执行性、可操作性强，可供我们实际教学中使用。</h3><h3>通过磨课环节的介绍，意识到真正上好一节课的不易。</h3><h3>教育改革并不是新词，但如何让教改真正落地，让我们的学生也能真正学“活”是我们应该不断探索、不断学习、不断反思和不断调整的。</h3> END