<h1> 办学理念是一所学校核心价值理念的集中表达，反映了一所学校具有怎样的办学品味和教育追求，是一所学校的精神和灵魂。为了贯彻落实教育局内涵提升工程，为教强芯，我校在规范化办学的基础上进一步探索幸福教育的内涵发展和实施幸福教育的总体规划，将幸福教育立项为吉林省教育学会“十三五”重点课题《幸福教育实践研究》。</h1><h1> </h1> <h1> 2019年3月29日，第四小学隆重召开了《幸福教育实践研究》开题会。会议由主管科研的董丽艳主任主持，全体领导和任课教师参会。</h1> <h1> 业务校长顾岩宣读立项通知，董主任宣读开题报告。开题报告提出了幸福教育“八大体系”——幸福教师体系、幸福学生体系、幸福德育体系、幸福评价体系、幸福课堂体系、幸福活动体系、幸福环境体系、幸福理念体系，并从课题研究的背景、意义、目标、内容、措施、方法、步骤、保障、成果形式、分工几个方面详细解读了幸福教育实践研究的具体规划。参会领导和教师认真聆听、记录，明确了各自开展研究的目标和任务。</h1> <h3>开题报告从十个方面解读了幸福教育实践研究的整体规划。</h3> <h1> 作为校本主题研修实验校，我校具有开展校本主题研修的实践经验。本次开题会，我们站在区域主导课题《构建区域主题研修体系，促进教师专业发展》研究的角度，把校本主题研修作为《幸福教育实践研究》的实施载体，围绕幸福教育“八大体系”分解若干子课题，并明确提出了研究要点和负责人。</h1> <h1> 为了使课题研究真正落地，充分发挥研修组的研究作用，带动更多研修组积极投入研究。六年组研修组长高俊峰、美术组研修组长扈壮分享了他们带动研修组开展有效研究，提升专业水平的成功经验，并作表态发言。优秀青年教师王琦作为研修教师代表分享了她走上幸福研修路的感受，并对于《幸福教育实践研究》课题的研究表达了自己的决心和信心。</h1> <h1> 接下来董主任作为领导代表面对全体参会人员承诺：所有领导将围绕幸福教育目标，做好顶层设计，分解课题目标，搭建研究平台，营造研究氛围，提炼研究成果，为课题研究做好服务。</h1> <h1> 最后，张殿权校长做总结发言。他首先强调了开题会的重要意义，又对课题研究提出了三点具体而又中肯的要求。他的讲话语重心长，深入浅出，为四小的未来发展指明了方向，确定了标准，给出了方法，更激发了四小人幸福育人、育幸福人的动力和决心。</h1> <h1> 四小人与幸福教育结缘本身就是幸福的。张校长带着实施幸福教育的成功经验来到四小，更是四小人的福气。开题会后，所有四小人将携手并肩，向幸福出发，将幸福进行到底。我们相约，待到结题之时，我们将带着满满的幸福感，再次相聚，分享专属于我们四小的幸福之花，幸福之果，幸福之道！</h1>