阅读悦成长——大班组三月份绘本课程故事

丽～尤

孩子

洞洞

老师

我们

蔬菜

绘本

小朋友

牙齿

幼儿

换牙

大一班绘本课程故事《水是从哪儿来的？》

　　风、雨、雷、电经常出现在我们的生活里，雨水从哪里来的呢？下雨天会有哪些景象呢？让我们一起动笔来画一画吧！

　　看！下雨天都有哪些发现？听，这是轰隆隆的雷声~听，这是雨打击雨伞的声音~听，这还有小朋友穿着雨衣在雨地里开心玩耍的笑声~你要不要和我们一起？

啦啦啦~穿上的漂亮的雨衣、雨鞋，我们准备出发啦！猜猜我们去干吗？哈哈，我们要去和小雨滴玩个游戏~走吧！

哒哒哒~我们在水坑里跳动，溅起小小的水花~滴滴滴~雨水敲打着我的小花伞，在雨地里真开心呀。

　　水的本领真强大！可以让东西浮起来，也可以让东西沉下去！通过实验，我们找到了好多可以浮起来的东西哦~老师还告诉我们，这神奇的力量叫浮力~期待下一次的科学探索呀

大二班绘本课程故事《猜猜洞里有什么？》

绘本简介：

小男孩的弹跳球掉进了花园的地洞里，消失不见了。小男孩问过妈妈、爸爸、姐姐、小伙伴、他的朋友、爷爷奶奶，还有他的狗狗...他们对消失的地洞里的弹跳球各有想象。

不管答案是什么，小男孩都很高兴有什么东西在家里的花园里住下。他也会一直观察和等待生怕哪天等男孩唾着洞里的动物们都出来啦!而给本的最后就如同大团圆般的把所有人的想想都集聚在一起，也预示着小男孩所有家人和朋友的爱都包围着他。全书充满了童趣和想象力。

找洞洞小趣事：

某一天的中午，我和孩子们吃好饭后一起去散步。

我问孩子们，找一找我们幼儿园哪里有洞洞？猜一猜洞洞里会有什么呀？

于是就发生了以下几幕情景：

情景一：

隽隽：周老师快来！这个垃圾桶里有洞洞！

周老师：那你看洞洞里会有什么呀？

隽隽：我看上面的字写了废旧电池，我猜应该是废旧电池吧！

周老师：是呀！你可以看看是不是。

情景二：

天奇：周老师快过来，这里不就是有这么多洞洞嘛！

周老师：这些洞是干什么的呀？

天奇：嗯！应该是排水的吧，下雨天的时候马路上都是积水，就可以从这个流到下水道呀！

小弟：对呀！这边这两个小洞洞也是这个作用吧！

周老师：你们真的很厉害呢~平时小眼睛观察的真仔细。

情景三：

子涵：周老师你看这儿有个大洞洞！我猜一定有一条大蚯蚓在里面！

天雪：我们这儿也有好多蚯蚓洞！1个、2个、3个......

果璇：咦！原来树上面也有好多洞洞，我觉得这个蚂蚁的家，里面肯定住满了蚂蚁宝宝。

　　原来在我们生活周围，有这么多的洞洞，那么还有哪些地方会有洞洞呢？带着这些疑问，孩子们若有所思地回到教室，期待下一次的探索和发现。

情景：美工区

你们还在哪些地方看见过洞洞呀？

梓翊：我见过！上次妈妈带我去看了龙猫的电影，里面的小朋友就是在树丛中的一个大树洞里跳下去找到龙猫的！

周老师：是的！我也看过那部电影~大树洞里的风景很美呢。那其他小朋友你觉得哪些地方有洞洞呢？里面会有什么呀？

小朋友们：蚂蚁的家、蚯蚓的家还有小鱼的家......

然后孩子们一幅幅充满想象力的洞洞画作品就呈现了。

情景：科学区

依珊：我们的耳朵也是个小洞洞呀

说着她就拉开吕佳妍的耳朵一探究竟

依珊：原来耳朵里面有好多弯弯哦，里面应该很长。

邱老师：是呀，里面有我们的耳蜗，它的作用是接受振动，产生神经冲动，让我们听到声音。

一旁的辰星也很有兴致的看朱梓墨的鼻子。

辰星：原来我们的鼻子里有这么多的鼻毛呀！

周老师：是呀，你觉得鼻毛有什么作用呀？

辰星：我觉得是可以帮我们挡灰尘的！

周老师：你真厉害，鼻毛除了帮我们挡灰尘，还可以保持鼻子的温度，不让冷空气直接吸入我们的气管。还能维护我们的嗅觉神经，这样我们能闻到各种味道哦！

情景：建构区

邱老师：今天我们来探索搭洞洞吧！想一想怎么搭呢？

孩子们便开始动手搭了，但是看着并没有像个洞洞。

这时候邱老师走到他们身旁提示他们：洞洞是一个口子哦，进去和出来都只有一个！

鲁辉：那老师看我搭的！像不像一个洞？还像一口井呢！

邱老师投去了肯定的目光。

博涵：那老师来看看我们的，我们改变了一下了。

邱老师蹲下去看他们的洞洞，果真，另一头堵住了，变成了一条很长很深的“隧道洞洞”。

　　在找洞洞、画洞洞、搭洞洞的各种活动中，孩子们自由探索洞洞里的世界的同时、也解放了孩子们的头脑、眼睛和双手，充满童趣。

大三班绘本课程故事《牙齿大街的新鲜事》

　　从大班上学期开始，我班就相继有一部分幼儿换牙了。到了大班下学期几乎所有的孩子都换牙了，他们经常跑过来高兴的告诉我: “周老师，我掉牙了。”我告诉他们:“换牙代表你已经长大了。”孩子们经常凑在一起交流换牙的秘密:“今天我又掉了一颗牙齿。”“我妈妈说掉了牙不能舔，要不新牙长不出来。”“我奶奶说掉了下牙要往上扔。”“以前我上医院拔过牙呢。”

听着他们的交谈我感到好玩之余意识到:大部分孩子已经对换牙的现象产生兴趣，于是决定利用换牙的契机与“小问号”主题相结合，开展“牙齿”的主题，通过我们的牙齿之旅，使幼儿了解并探素牙齿的奧秘，懂得保护牙齿的基本知识。

我换牙齿啦。

老师：大家张开嘴互相观察同桌小朋友的牙齿，看看他们是什么样子的。

幼儿：“许子豪的牙齿又白又整齐。顾赞颀的牙齿黑了！徐乐掉牙了，这是为什么呢?”

老师：原来，每个小朋友出生以后的第一幅牙齿叫乳牙。乳牙小而且不坚硬。当小朋友长到五六岁的时候，乳牙开始脱落，逐渐长出新牙(恒牙)，这种现象叫换牙，这是一种正常生理现象，每个人都要经历这一过程，因此，小朋友换牙时千万不要害怕。

认识牙齿。

老师：孩子们，饼干是如何吃到肚子里去的？小朋友一致说“用牙嚼碎了咽到肚子里去的。”

于是我向孩子们提出“拿着镜子仔细观察每颗小牙是如何将饼千嚼碎的?”有了我的提示，孩子们着重观察了小牙齿是如何嚼饼干的。

最后，孩子们得出了结论:“用前面的牙把饼干咬下来然后再嚼烂。”于是我告诉孩子们牙齿也有自己的名字并强调前面的牙叫门牙，它是用来咬断所有的食物的，把食物嚼烂的牙叫磨牙它长在最后面又大又平可以将食物磨烂。孩子们听后拿着牙齿模型对我说“老师，我看到门牙和磨牙了。”

我会刷牙。

老师：为什么有的小朋友牙齿黑了呀？

幼儿A：因为他不刷牙！

幼儿B：因为他喜欢吃糖!

老师：是呀！这么漂亮的牙齿黑里就不好看了！那我们应该怎么保护他们呢？

幼儿：每天要刷牙！不吃糖！

一开始幼儿对不刷牙的害处的了解还比较粗浅，但通过教师的介绍，孩子们了解到不刷牙不仅会牙疼，而且还会蛀牙，蛀牙不仅影响美观，还影响身体健康和饮食，学习刷牙时特别认真。活动结束时，孩子们都表示要每天早晚刷牙，爱护牙齿。

画一画牙齿。

美工区的小朋友还把自己的牙齿画下来了呢。

　　一日生活即教育，我们的教师要有一双敏锐的眼睛和颗敏感的心去观察和感悟发生在幼儿身边的每一件小事。和幼儿生活息息相关的事物才是我们开展主题的最好素材。

大四班绘本课程故事《纸的力量》

看一看，讲一讲

《纸的力量》这本书，主要讲的是：通过一个小实验，让孩子知道不同的形状，不同的摆放，一张卡片所能承受的力度是不一样的。这个小实验也非常简单，就是把卡片剪一剪、折一折，变化一下形状，一张薄薄的纸也可以变得很坚硬，然后列举了生活中出现了类似情况，再让小朋友想想生活中还有什么东西是这样的，让小朋友从中可以学到一些简单力学原理。虽然理解事物有很多种思考方法和认识方法，但是配合孩子的感觉来表现科学仍然是一件很难得事情。对于智力尚在发育的孩子们来说，太详细的专业书太难，而图文并茂的科学绘本更适合解答孩子们的疑问，因为绘本能表达出来的东西只有孩子自己能体会得到。所以，这是本书的最大优点就是，非常适合做孩子们的科学启蒙书。

染一染

我们和孩子们一起玩染纸游戏，当我出示餐巾纸时，孩子们都非常好奇，问我：“老师，你要做什么呀？”我对孩子们笑了笑。我打开了餐巾纸，聪明的周彧看到了，大声喊道：“我知道，这是面纸。”其他小朋友们见到那些面纸时，就议论起来，“今天我们要用面纸干什么呀？”“我们要做纸球吗？”“可是老师没有用手搓呀？”我拿起那几张纸说：“今天要把白白的面纸，变得更漂亮一些。”于是，我拿起纸叠成一个小三角形，把三角形的边角浸在各色颜料中染上颜色，然后轻轻打开纸，它变成了一张漂亮的图案，孩子们见了都跃跃欲试，“老师我也想试试！”于是我请了几个孩子到我的身边，他们照着我的样子一步一步做了起来。染纸过程中，孩子们还有一些新的发现，如：有的小朋友发现，蓝、黄两种颜色相配变成了绿色。孩子们有陆续配出了紫色、深蓝色等，并用这些漂亮的颜色来染纸，他们兴奋极了。游戏结束时，小朋友们的染纸没有一张是重色、重样的。

在这个活动中，幼儿了解了面纸可以用来“染”这一特点。并且在染色的过程中，通过不同颜色的融合，发现了不同颜色相加可以变成另一种颜色的特点。幼儿充分利用这次发现进行创造与想象，通过不断的选择调配出自己所需要的好看的颜色，使每一张面纸都有不一样的色彩。美术活动区给幼儿提供接触各种材料的机会，使幼儿了解材料特性，学习运用工具，进行色、形等平面、立体造型活动，激发尝试探究的欲望从而发展幼儿想象力、创造力。

玩一玩，试一试

孩子们对这本书可有兴趣了，特别是里面阐述的一个个小实验，孩子们都想开动小脑筋，动动自己的小手，来试一试是不是和书本中说的一样。

这本《纸的力量》就是通过简单的语言和充满“孩子气”的绘画风格，吸引着宝宝一点点地去探索那奇妙的科学知识。

拿出一张废弃的白纸，用剪刀剪一剪、再折一折，变化了一下纸张的形状，结果一张薄薄的纸也可以变得很坚硬，是这样的吗？

孩子们有些怀疑了，于是老师就为孩子也准备了这些简单的材料，让孩子亲自来试试。

大五班绘本课程故事《方格子老虎》

画一画

我们都喜欢方格子老虎，大家在他身上下棋、演算数学……他特别喜欢帮助别人。我们也帮他画上美丽的花格子衣服吧！

玩一玩

我们一起跳房子一二三，三二一，我们一起跳房子，1、2、3、4、5，6、7、8、9、10，一二三，三二一，我们一起跳回去，10、9、8、7、6，5、4、3、2、1。

　　方格子老虎身上的花纹给了我灵感，我要把＂地板＂铺成各种各样格子的图案，你看我铺的还有规律呢，漂亮吧？

　　我的小棋友，让我们在方格子棋盘上来一局吧！一展身手，镇静沉稳，认真思考，谨慎落子，落子无悔。

大六班绘本课程故事《肚子里有个火车站》

　　肚子里怎么会有火车站呢？孩子们的兴趣被大大的激发。所以，老师带着孩子们一起读了这本绘本。看完故事，孩子们都说：“老师，这个故事好有趣啊，我们还想再听一次！”

　　看完绘本，孩子们知道了，原来我们吃进去的食物是这样被消化的呀，孩子们说：“老师，食物消化完了，变成臭臭拉出来了”，孩子们对食物的消化过程充满了好奇，我们组织了科学活动《食物的旅行》，从而引导孩子们更好的了解人体的消化器官。

　　由于孩子们很喜《肚子里有个火车站》这本绘本，我们把绘本投放在阅读区，游戏的时候，孩子们时不时的会拿出来翻一翻、看一看，讲一讲。

　　肚子里的火车站真好玩，我们也一起合作，搭建火车站吧，多多带来了他的火车玩具，孩子们特别的喜欢，游戏的时候，三三两两围在一起，搭建火车轨道。轨道搭好了，孩子们在上面开起了火车。

　　我们的小肠能吸收食物中营养，多吃蔬菜水果，做个不挑食的孩子，才能快快长高。张大嘴巴，啊......

大七班绘本课程故事《蔬菜的化妆舞会》

本月，我们共读绘本《蔬菜的化妆舞会》，孩子们为了帮助“青葱先生”找到“小黄瓜小姐”，于是根据“小黄瓜小姐”掉下的绿色小果萼，以及喜欢“豆类”这一爱好，孩子们利用已有的经验和蔬菜朋友们层层筛选，最终帮“青葱先生”找到了由“豌豆小姐”化妆成的“小黄瓜小姐”。在层层筛选的过程中，孩子们加深了对各种蔬菜的认知。

演一演

蔬菜们的化妆舞会可真好玩，老师，我们也想参加蔬菜的化妆舞会。孩子们的愿望当然要满足喽，于是我们拿来了各种蔬菜的服装。

王一涵首先登场，快来猜猜我是什么蔬菜？

赵一菲边转着圈边说：还有我，还有我。

“小蔬菜们”一个个闪亮登场，跟随着欢快的圆舞曲，找寻自己的好朋友，蔬菜的化妆舞会有孩子们的加入瞬间变得更热闹了。

看一看 比一比 摸一摸

餐后散步的时候，老师带我们来到了种植地，这里还有很多的蔬菜。

老师告诉我们这棵长的都有点像“大王花”菜也是青菜的一种，平常大家叫它癞蛤蟆菜，这叶子摸上去毛毛的，真的有点像癞蛤蟆的皮肤呢。

青菜开花了，站过去比一比，居然长的比我还高。

大蒜细细长长的，叶片中心还藏着小水珠呢，这是在为自己储存水分吗？

老师，老师，这蚕豆的叶子怎么这么特别，其他的叶子都是椭圆形的，这个像一个小喇叭。

我告诉孩子们这是“蚕豆的耳朵”，孩子们兴致更高了，都纷纷加入找“耳朵”的行列。

　　观察了种植地的蔬菜，还远远不够满足我们的好奇心，瞧，我们带来了各种各样的蔬菜。老师陪我们一起探索，我们通过看一看、摸一摸、闻一闻获得更多关于蔬菜的知识，还通过分一分知道了我们平时吃的是蔬菜的哪个部分呢？比如：

蘑菇、金针菇、香菇、平菇等是菌类；

黄瓜、西红柿、茄子、辣椒等吃的是果实；

青菜、白菜、韭菜、菠菜等吃的是叶子；

……

大自然就是一本活的教科书，不同的蔬菜给孩子们带来了不同的知识经验。

画一画、剪一剪

认识了这么多的蔬菜，我要来画一画最喜欢的是蔬菜，在画好的蔬菜上剪出眼睛、鼻子、嘴巴的部分，就变成了我最喜欢的蔬菜面具，大家赶紧戴起来，请你猜猜我是谁!

闻一闻、切一切、拼一拼

蔬菜是什么味道的呢？我们一起来切一切、闻一闻！

香菇香香的、辣椒辣辣的、芹菜有股味道，蔬菜印画我们都玩过，可是蔬菜拼画我们还没尝试过。切开的蔬菜要不就要尝试一下蔬菜拼画吧

蔬菜可以变成什么呢？我们的小脑瓜开动起来。蔬菜变变变！红彤彤的辣椒变成了一个个圆圆的小彩圈；绿油油的青菜变成了一件件美丽的小衣裳、小裙子；金灿灿的玉米变成了一朵朵有趣的小花；橘黄色的胡萝卜变成了一块块美味的小饼干。

真神奇，原来蔬菜里还藏着这么多秘密呢！小小双手真灵巧！花菜、胡萝卜握握手，飞龙腾云空中舞；圆椒、青菜转个圈，小姑娘在跳芭蕾舞；花菜、玉米来相会，小小园丁在耕种。化妆舞会开起来，各显其能展身手，奇思妙想多变化！