体育组“以学论教，促进学生自主发展”主题教研活动 张生贵老师示范课

努力拼搏

为了积极学习、探究“以学论教，促进学生自主发展”的教研课题，打造有效的体育课堂教学，体育组各位教师立足于平时的课堂教学，认真学习，努力改进方法，提高效率。3月28日第五节，张生贵老师在高二年级（7）班给大家上了一堂示范课，体育组全体教师和陈维政主任参加了听课活动。

一、教学理念 ：

本课遵循“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，培养学生经常合理地参加体育锻炼，全面增进学生身体健康，使之充满生命活力。

二、课的内容：

接力跑技术

三、教材分析：

接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目， 它既能发展学生的快速奔跑能力， 又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。特别受学生欢迎。接力跑的基本技术由传、接棒方法的上挑式和下压式 两种，起跑方式采用蹲踞式起跑技术。

(一)导入(9-12分钟)： 　　

1、常规教学(1-2分钟)： 　　

1)体育委员整对集合，师生问好; 　

2)宣布本节课的教学内容; 　　

3)安排见习生; 　　

2、对列队形练习-二列横队变四列横队(4-5分钟)

教学重、难点

教学重点：传、接棒技术

教学难点：掌握传、接棒时机。

学情分析：

教学对象是高二年级的学生，他们正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，有一定的凝聚力和合作意识，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。

根据本课内容的特点，首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了游戏法，在轻松愉快的氛围中激发学生，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

教师认真示范动作

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。

　1、30米接力跑

　教学步骤： 　

　1)教师示范，学生尝试性练习; 　

　2)学生分组进行练习; 　

　3)教师启发，学生总结跑时的感受，怎样才能跑得快 ;