心蕊初绽，静待花开——溱水路小学小学中年级数学课堂教学开放周活动

心想事成

学生

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情境

家校

整节课

为促进学生的健康成长，进一步加强家校联系，充分展示溱水路小学良好的校风校貌，让每一位家长更进一步了解学校，真正达到家校携手助推孩子成长目标。我校于3月18日至3月29日举行家长开放周活动。

青青翠竹，袅袅婷婷，拂堤杨柳，莺歌燕舞。2019年3月18日，满怀期盼，映着校园里生机盎然的景色，溱水路小学家长开放周活动如约而至，携手相聚美好的季节，心怀梦想播种未来的希望，我们家校共育，只为遇见更好的“花蕊”！

在这次课堂教学展示中，中年级数学组的老师们认真研读教材，制定出有效的学习目标和教学设计，用心制作精美实用的教学课件。

课堂上，每一位教师都全情投入，用各种有效的教学方式点燃孩子们的学习热情，互动式的问答、充满童趣的情景演绎......孩子们在老师的带领下享受着知识带来的快乐！

李晓杰老师在讲授《乘法分配律》一课时，创设与学生生活相联系的情境，让学生在感受生活中的数学问题，很大程度调动课堂氛围，整节课引导学生用数学的思维方式，沿着“猜想——验证——总结——应用”的轨道去发现,去探索,让学生经历了探索数学规律的全过程,从而对乘法分配律的认识由感性上升到理性。

付玲芝老师的课堂，放手让学生主动探索知识规律，学生能自由的利用自己的知识经验和思维方式去尝试解决问题。在探究这一系列等式有什么共同点的活动中，让学生谈谈各自不同的看法，说说自己的新发现，学生踊跃说出了各种方法。为课堂营造了轻松愉快的氛围，导与学完美结合，学生在愉悦的情境中享受着对新知的接受。

课堂上的赵文渊老师亲切自然，朴实无华，侃侃而谈，娓娓道来，师生之间在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的情感交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的教学情景之中，学生在静静的思考、默默的首肯中获得知识。

张巧慧老师在整节课的教学中，能紧密联系生活实际，体现"学数学是为了用"这一理念。课堂上准确把握教学目标、重点、难点，借助多媒体，以“问题”为主线，实施扎实、开放的数学活动，置学生于探索者，发现者的角色，在交流对话中完善相应的认知结构。

课堂上，周体伟老师运用学生常说的话及常见的五言七言古诗导入，帮助学生初步建立数学模型，激发学生的冒险探究热情。同时，利用“两个人一起去吃饭，分开坐时，每个人都在吃饭”这一生活常见的情境将抽象的内容具体化，理性的问题形象化，从而突破重点解决难点，这样学生掌握起来也更加稳固。

钱月晓老师执教的《两位数乘两位数和笔算乘法(不进位)》一课，教具准备精致，板书规范、端正，整体结构合理,教学过程流畅,环环相扣，讲解透彻到位,练习题的设计有层次,有针对性,关键之处如乘的顺序和积的书写位置能多次强调。

高彩瑞老师的课堂注重学生思维训练，让学生自己画一画，想一想理解文本，善于利用已有的经验和知识让学生学习新知。

王红彩老师的课整体结构合理,教学过程流畅,环环相扣。从复习到新授再到练习,无处不见教师安排之精心。在讲解新知时充分利用点子图让学生讲解,通过一问一答的方式及教师的小结将笔算时要特别注意的乘的顺序和积的书写位置两个关键之处强调了多次。让学生对新知识、新技能的学习产生了积极的影响,更有利于发挥学生学习的主体作用。

马婉琳老师的课堂体现了算用结合,以计算为重点,以解决问题为归宿。情境设计引导学生自觉应用知识解决问题。在计算教学中关注学生的计算品质、计算中的习惯、计算方法的灵活应用等。

张卫红老师整节课中突出了算理算法，让学生理解算理、掌握算法，体现了本节计算教学的核心,利用旧知迁移让学生充分理解怎样算,为什么这样算,生动直观地突出了重点难点。

人们常把孩子比作花朵，一粒种子要从播种、抽芽、发叶到最终长成健康的植株，开出美丽芬芳的鲜花，少不了阳光和雨露，修枝和除虫。家庭和学校的教育缺一不可。

因为孩子，我们有幸相识，走过点滴岁月；因为孩子，我们渐渐熟悉，一起思索教育的意义；因为孩子，我们携手努力，帮助他们更好地学习，更好地成长！所有的付出甘之如饴，所有的收获安之欢喜，以梦为马，不负韶华，发现自己，成就自己！我们等着孩子们，一起收获似锦未来！