领略名师风采，促进自我成长——广东省第十一届小学数学优质课展示观摩活动

湛江市实验小学 朱凤群

长方体

学生

小学

数学

刘静

展示

陈锦敏

老师

思考

框架

三月东莞的天空，阳光明媚和蔼，不经意地透过薄薄的云层，化作缕缕金光，洒遍大地。三月的东莞焕发着青春，散发着活力，张扬着奔放，呈现着缤纷。

为提高小学数学课堂教学质量，促进小学数学教师专业成长，在2019年3月27日至28日期间，我们参加了"广东省第十一届小学数学优质课展示观摩活动"（B组），领略到了11位教师精彩的课堂展示。3月28日下午这个阳光明媚的时光里，由云浮市新兴县新城镇南外小学陈锦敏老师和梅州市平远县东石中心小学的刘静娴老师继续同课异构《长方体的认识》。

云浮市新兴县新城镇南外小学陈锦敏执教的是人教版五年级下册18，19页例1、例2。

一 设置情景，激趣引入。

陈老师借用日常生活中的长方体引入，引导学生思考长方体的特征，并激起继续探索长方体的欲望。

二 相互合作 探究新知

教师通过切土豆演示长方体形成的过程，再从数学的角度演示由点动成线，线动成面，面动成长方体的过程。

学生搭建长方体的框架，展示并阐述，说清“相对”是什么意思？能说清长方体有几条棱？几个面？为什么相对的面面积相等？

通过如何还原长方体来认识长方体的长，宽，高。变换长方体框架的摆放方向思考长方体的长，宽，高有什么特征。

第二节是由梅州市平远县东石中心小学刘静娴老师执教，内容是北师大版五年级数学下册第11页。

一 激趣导入，问题驱动

从学生感兴趣的猜物情景出发，提出核心得探索问题，让学生在实物直观地感受年，棱，定点。

二 导学探索，丰富表象

学生通过看，找，数，摸长方体的面，棱，顶点进行认识。在学生发现特征后，胖学生动手合作搭长方体框架，培养学生的合作能力。

通过“补框架”操作，深刻感受长方体的六个面分成三组，特殊一些的长方体有两个正方形和四个形状相同的长方形，最特殊的正方体的6个面是完全相同的正方形。总结课文时用思维导图进行知识个思想方法的梳理使学生在头脑中建构起完善的知识网络，让积累的活动经验以及数学思想更深刻。

课堂展示结束后，陈锦敏和刘静娴两位老师分别陈述自己的上了思路以及自己所在的教研团队在备课，磨课的教学思考。

希望还有更多的老师在《长方体的认识》这一课里有更多的探究和更多的思考。

最后一项是隆重的颁奖。

教学路上没有最好，只有更好！期待下一次的学习。