不忘初心，坚守常规｜2018--2019学年度第二学期教学常规检查系列报道

黄伟奋

教学

教案

老师

学生

重难点

常规

作业

反思

批改

学法

重常规，抓落实

检查组集中检查

教育教学质量是学校生命线，教学常规工作检查是教学质量监控的常规手段之一，是了解学情，培养教师的基本功、提升教师教学能力的重要途径。为了落实过程管理，确保学校教学工作有序、有效进行，3月27日，学校依据《太皇山小学教学常规检查方案》，组成了以贺阳林副校长为组长的领导小组，教务处组织、教研组长参加的工作小组对一个月来的教学常规工作进了普查，检查组检查了教师教案设计、作业批改情况。结合检查情况，给每位老师的教案和作业批改进行了“赋等”。

各教研组亮点展示

语文组

常彩玲老师的教学设计教学目标清晰、符合语文新课程标准、教学过程详尽、重难点突出、课后板书清晰、教案分课时书写、有方法引导、学生的合作探究内容。有师生的互动和教学的反馈。每节课后有小结、归纳。

白艳老师的教案教学目标描述清晰准确，符合新课程标准、体现课改理念，密切关注能力及情感意识；分课时编写、师生活动安排科学合理、学法指导课操作性强；教案撰写美观漂亮、赏心悦目。

来蕾老师的教学目标清晰，符合语文新课程标准、体现语文素质的能力培养，教学过程详尽、突出重点、课后注重知识的复习和培训。并且有小结、归纳。旁批中有学法引导和学法探究以及学生的不同层次的方法引导。

数学组

张伟芬老师的教案书写美观、作图美观；教案中有师生合作过程教学；有课堂小结、有后记；设计科学合理，重视双基教学，有能力培养梯度明显。

王花艳老师的教案书写规范、工整；编写注明时间、有题记、有反思。

张苗老师的教案目标明晰准确，关注能力培养、符合新课程标准，教学设计精细流畅，重难点突出，注重数学思想方法的归纳与提升，简明有效，学法指导方面，突出了学生的主体作用。

赵如玲老师的教案，教学设计完整，过程详尽，层层推进，符合学生的认知规律，且重难点突出，注重数学思想方法的归纳与提升，学生练习环节选题经典，注重双基与能力的培养。

英语组

马娟娟老师的教案教学目标明确清晰，关注学生能力及情感意识，教学过程完整，流程清晰，重难点突出，注重知识的巩固，有归纳小结且简洁有效，关注学生的自主学习，有学法指导，字迹工整， 教学设计很有针对性。作业批改认真、细致、作业登记完整仔细，很多鼓励性评价。

张欢老师的字迹工整，教案美观；教案体现了对学生关注能力及情感意识的培养；教案中重难点突出，学生活动多，作业布置详细，作业批改认真且等级评价。

黄伟奋老师的教案 字迹清楚、工整、重点难点突出，备课思路清晰，层层深入，引导方法到位，有教学总结和反思，作业批改详细、认真。

问题及改进的地方

关于教案：

个别老师的教案撰写流程不清晰，教学环节不完整，书写随意，难点突破没有明确的方法指导，

没有教学反思，部分教师的教学反思可更具体和更有针对性。

没有授课时间，没有一课一案。

关于作业评阅:

批阅不及时，没有过程性记载，没有评价，没有督促学生及时更正错题等。

教育是一门良心职业，面对每一位新的学生新的教材，我们一定要有新的思考，重新组织教学。要教会学生如何思考，老师首先要学会反思，所以我们有必要坚持重新组织教案，书写教案。好的效果，源自精耕细作，备好课、常反思；认真及时批阅、讲评作业；坚持不断的学习，是我们每一位教师应该坚守的教学常规工作。愿我们每一位老师不忘初心，守好教学常规这条底线！

李校长寄语

“春种一粒粟，秋收万颗子。”如何提高我们的教学质量？如何提高我们的课堂效益？必须严格和优化过程管理！天道酬勤，精耕细作才能取得丰收。

“备、教、辅、考、评”，教学过程的这五个环节，都需要我们用心、用情、用力。了解学情，才能精准备好“学”和“教”的设计，实现有的放矢，而试卷分析、考情诊断是师生成长的新起点，所以需要我们认真批改作业、批阅考卷，并细心做好记载；绘好课堂蓝图，备好课堂预设，才能让课堂主线清晰、生动有趣。所以我们需要经常听课、反思，终身学习、成长。