孩子学英语—选线上还是线下？

泓智英语Wisdom English

在互联网蓬勃发展的时代，网络英语课程应运而生，可以随时随地给孩子约外教课，省时省事，这吸引了大批平时因为工作忙而无法接送到孩子英语教育机构的家长朋友。

那么，线上网络教学和线下课堂教学的区别在哪里？究竟哪一种更加高效更适合您的孩子呢

1.一个是主动学习，一个是被动学习

一起来看一张图片，美国国家训练实验室研究证实，不同的学习方式，学习者的平均效率是完全不同的，这就是著名的“学习金字塔。”

研究表明：听讲：孩子的吸收率只有百分之五；阅读：百分之十；听与看：百分之二十；示范与演示：百分之三十。以上的授课方式对学习者来说是被动学习。也就是说，孩子学完很快就忘了，很难把知识储存到长时记忆当中。而一些高效的学习方式：小组讨论，吸收率达到百分之五十，亲自演练的吸收率达到百分之七十，把知识教给别人的吸收率可高达百分之九十！

在泓智英语的课堂学习当中，老师会把所有的知识点植入进游戏场景中去，对学生们来说，整节课都在做分组完成任务、角色扮演、和游戏竞赛。课堂的设置是主动学习为主、被动学习为辅。

而在线上网络课程中，学生主要通过听讲、阅读、听与看、看老师展示等的方式学习，这些都属于被动学习，只能作为辅助学习。

2.学习效果反馈与跟踪

线上英语课程没有课后作业和反馈，线上英语课程的老师是流动性的，会经常更换，网课老师也不会给你批改作业，对孩子的学习情况和学习效果都不了解。他们只是按教学要求把电子讲义讲解一遍而已，没有课后反馈，也就是说老师不管你学的如何，有没有问题，课程讲完就完成任务了。

相比课堂英语教学，老师会给学生布置作业、批改作业，跟家长反馈孩子的课堂表现及需要改进的地方。就好比在Mix π国际私塾，每节课都是中外教辅助授课，完全关注到每一位小朋友的英语学习情况。外教负责授课，中教负责课堂上的秩序、课前预习、课后复习、家长反馈等，还有定期的回访和测评，家长可以时刻了解到孩子的学习近况。

3.一个是同伴学习，一个是单人学习

有一位位妈妈，是莞城英文实验学校的英语老师，虽然这位妈妈英语很好，但还是给孩子报了班。她说：“我希望我的孩子和别的孩子一起学习。”

孩子在学习时是有很多心理活动的，他们并不是单纯地听，他们在无时无刻的观察、模仿、比较、竞争。学习是需要同伴的。

在课堂上，我们有大量的分组竞赛活动：或者两个人对话，或者4个人去完成一个任务或者解决一个问题，或者一个人在同学面前做演讲，向其他同学去展示自己学到的知识。

老师讲阅读时，在朗读的环节，老师首先会读一遍，然后把同学分成2组，让他们通过竞争的方式去阅读，再让孩子们扮演不同的角色，把故事给演出来。通过这样的合作、竞争，阅读是不是更有趣有效了呢？

在精读环节：老师会问很多"who, what, where, when, why"打头的发散性思维的问题，你会发现每个孩子给的答案是不一样的，12个孩子就有12种答案，对一个孩子来说，他自己的答案是复习，其余11种答案都是知识的摄入，是学习。知识的来源不单单来自老师一个人，还来自学习的同伴们。

我们在给孩子练习单词拼写时，我们念一个，他们写一个，这种方式他们很反感，可是如果我们换一种方式，分成两组，通过竞争得分的方式来拼单词，孩子们变的很积极。良性竞争的同伴学习模式显然会更有趣有效。

在线上网络课程中中，老师只关注一个孩子，这样的关注短时间内会让孩子很开心，可是对长期的学习来讲，形式单一枯燥，压力较大，很可能会消耗孩子对英语学习的兴趣。

4.感知知识的渠道不一样

孩子在学习时，第一步是感知这些知识，如果无法感知到知识，更谈不上学习的下面的过程：理解、想象、推理。

课堂教学如何让孩子感知知识呢？通过视觉、听觉、触觉等多种感官全方位感知信息。孩子不只是坐着看、听，一定还有活动的部分，孩子需要亲自做游戏、做项目来感知知识。

大家试想一下，如果让你和一个人交流，面对面交流和语音交流，这两种感觉会一样吗？在孩子感觉系统还在发展的时期，要让孩子接触身临其境的场景，这将直接影响孩子对知识的感知力。

网课如何让孩子感知知识呢？通过冷冰冰的屏幕，虽然孩子也能听、能看，但是听语音和多种感官感知，看课件和现场参与给孩子带来的感受是不一样的。

孩子学英语的特点或者难点在哪呢？

孩子注意力不够集中，容易走神；

相比成人，孩子的理解力较弱，对理论知识较难消化；

较难收到孩子对课程的评价与反馈。

根据以上这些区别，网络英语教学和课堂英语教学的优劣显而易见，即便是信息爆炸与互通的时代，课堂教学可以避免孩子近视、注意力难集中等家长担心的问题，对孩子来说仍是最好的选择。

英语知识的学习和能力的培养莫要追求捷径，还是要趁早起步稳健积累，让英语真正成为孩子的第二母语。