<h3>筷子“折”了～周晓静老师执教</h3> <h3>教师教用话筒</h3> <h3>生观察，看到了什么现象？</h3><h3>变折了，变大～粗了。</h3><h3>有什么</h3><h3>为什么变折？</h3><h3>为什么变粗</h3><h3>做到仔细观察，认真思考。</h3> <h3>板书，为什么加引号。拿起来看一下，变折具体位置，在什么位置，水和空气的交界处。</h3> <h3>上一节课学过的眼神为什么能看到物体？</h3><h3>生答：因为……</h3> <h3>是什么折了？光线？发生了什么？偏折。</h3><h3><br></h3> <h3>抛出问题，怎样做？</h3> <h3>介绍实验器材，别出新栽的装置。</h3> <h3>小组讨论实验方案。</h3> <h3>看什么，怎么比较。怎样才知道光线有没有偏？师引导示范。需要画几条线？两条线，哪几条？三条。没放小水槽的，放小水槽没加水的，放了有的小水槽的。</h3><h3>注意事项：激光灯不照眼睛。</h3> <h3>小组领取材料。</h3> <h3>小组实验。</h3> <h3>全班交流。</h3> <h3>空气和水都是透明的。还有什么是透明的？玻璃。怎么做？把水换成玻璃。记录，画三条光线。</h3><h3>注意事项。</h3> <h3>用蓝笔记录，换一个纸板。</h3> <h3>是不是一定会发生偏折，什么时候不会偏折？试一试？</h3> <h3>展示交流。</h3> <h3>思考筷子变折的原因。</h3><h3>如筷子竖放没有变折，斜着放才有。</h3> <h3>生活中常见的折射现象，生说一说。</h3> <h3>为什么？经过几种物质，几次折射？两次。</h3> <h3>怎样叉？往哪里叉？</h3> <h3>叉鱼尾。</h3> <h3>投影仪，照相机。</h3> <h3>课后拓展。</h3>