三月因阅读而应，金山教育之邀约

众星捧月（黄东波）

　　在春光烂漫的三月，我们应上海樱花之邀，相聚在东林寺，感受“山是一座佛，佛是一座山——校是一本书，书说一个校”之灵气！

是日，应华师大之约，我们就欣然接受阅读《教育，从自发走向自觉》一书的任务。此书用非常精辟的思想和巧妙的手法述说了一个个充满智慧而深度的学校。让我们因阅读而从自发走向自觉，也因阅读而走向现实版的三本大书——金山区第一实验小学、上海市干巷学校、金山区海棠小学。

第一篇 此行读三书

　　一、话说金山区第一实验小学，这是一所追求美、创造美、欣赏美，打造美育特色的学校。一实小师生心有学校；一实小的领导心中有老师；一实小的老师心中有学生，他们人人向着美的教育前行，育美景（自然美景、服务美景、课程美景）；育美心（美好心灵、美好心情、美好心态）；育美课（灵趣课程之基础型课程、拓展型课程、探究型课程）；育美人（最美领导、最美教师、最美少年）。他们把管理当项目来研究，他们研究的就是日常学校的管理；他们注重教师的专业发展，关心老师们的幸福追求；他们特别关注学生核心素养的培育，推崇了1十N跨学科的课程体系，开展了“每天课后快乐30分”、“每周五快乐活动日”、“每周快乐双休日”等拓展性课程，举办了“体育节”、“艺术节”、“数学节”、“阅续节”、“科技节”等五大节日活动，为学生的核心素养真正落地生花提供了保证。是真正值得我们学习和推崇的典范。

我们应约初读校园

看到宽阔标准的运动场

参观体验规范化的跑道

感受智能化的多功能报告厅

聆听办学经验介绍

何园英校长作主题《融合:“走向美的那方”学校育人体系的再设计》的办学理念介绍。

潘跃东副书记介绍治校管理经验

胡萍副校长为我们介绍了教师专业发展情况

方晓红主任为我们讲述了《践行，让核心素养培育落地生花》教学管理的宝贵经验

齐军奕副主任推介了语文科《激发兴趣 关注过程 提升素养》的主要做法。

何春莲大队辅导员介绍了德育处《领巾飞扬心飞翔，最美少年展风采》的具体做法。

英语科潘媛媛介绍了《1十N跨学科主题研究》项目实施情况。

向何园英校长提问、讨教

听培训学习现代化信息技术

去体验阅读活动课

参与阅读研讨活动

　　二、话说上海市干巷学校，坚持走文化立校，特色强校之路，挖掘银杏之灵气，打造银杏之文化，“创银杏乐园，育杏品少年”，树立经典银杏主题文化之标杆！虽说干巷学校铝杏树并不多，特别是古老的银杏树只有两棵，但它却成为学校的的标识，成为学校的形象，成为大家追捧的明星。因为它“雷劈不倒”、“火烧不死”、“洞中长树”，具有坚韧不拨的银杏精神。因此通过将这种精神的挖掘、凝炼、提升、迁移，就成为学校文化追求的灵魂！

郁利锋校长非常用心推介学校银杏文化办学特色

校长认真解读银杏主题文化特色

“雷劈不倒、火烧不死、洞中长树”三奇银杏树

700多年依然充满生机的银杏树

　　三、话说金山区海棠小学，是一所具有国际视野，家国情怀的学校。他们海纳百川，互利共赢，注重加强国际交流，重视本校先进理念和经验的推介，在实施跨学科玩转星课程，提升课堂教学效率方面有非常高深的研究和实践，值得我们去学习和借鉴。

走进课堂

走进课堂

参与日本访问团的国际交流

搜集信息，从文本上去阅读和感悟学校的厚重文化及丰富內涵。

与金山局领导合影

参与总结提升

第二篇 此行此收获

收获与感悟

1.看到一种文化:从自发走向自觉的教育追求

2.掌握一种方法:一切管理皆项目的研究方法

3.把握一个方向:所有教育都为素养落地生花

4.领略一种宽度:海纳百川互利共赢教育合作

我们的自觉行动——阅读反思（实践思考）

第三篇 此行此反思

自发的反思

1.重形式轻实效问题

2.重分数轻素养问题

3.重表面轻内涵问题

4.重装备轻使用问题

5.重结果轻过程问题

自觉的反思

1.如何做好一个校长？

要做一个有教育情怀，能拥抱和教畏教育，能够博览群书，富有思想和行动，且能说、会讲、敢创、敢当的校长。

2.如何打造学校特色文化？

能够充分挖掘和发挥地方优势、特点，寻找特色文化之根本，创新特色文化的形式，丰富特色的内涵，搭建特色文化的载体，开发特色文化的课程，培育特色品行的新人，弘扬特色文化的灵魂！

3.如何去培养新时代人才？

举办走心的教育，培育德、智、体、美、劳全面发展，具有国际视野，家国情怀，适应时势发展需要的新时代人才。

对于老师来说，就是要培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四好”新时代教师！

自觉去实践

1.通过创新丰富课程落实核心素养

2.根据区域性特点实施教教育创新

3.坚持用特色文化引领学校优质发展