<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 随班就读是我国特殊儿童接受普通义务教育的一种形式,随班就读学生的学习状况和随班就读的教育质量密切相关。福州市梅峰小学本着“不放弃一个学生”的办学宗旨，力求改善我校随班就读学生的学习质量，让他们更好的接受普校教育，更好的融入集体和社会，2019年3月21日下午，我校与福州市开智学校联合召开2019年随班就读春季工作会议，关爱特殊生成长，扎实践行一线工作，办人民满意教育。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 会上，开智学校郑彪校长做了重要发言，他提出我们应该客观评价随班就读学生，不能有过高的要求，一个正常孩子需要从小培养才能顺利成才，更何况是有缺陷的孩子，因此随班就读学生更需要关爱，需要尽早接受适合他们的高质量的教育。只有这样才有可能弥补缺陷，开发潜能。</h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接着游兰香主任反馈了前期进班观察随班就读孩子的课堂情况并提出了不同的应对策略。1、程度浅的由梅小老师自己有计划的进行辅导，特教老师配合辅导。2、特殊的孩子，例如自闭症严重的由特教老师一周两次来校做专业引导。3、建议结合学校的艺术、体育社团，有针对性的开展特色课程，例如：陶笛、击剑、足球、创意积木等，通过培养学生协调能力以达到康复训练的目的。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 此外，特教老师向在场的班主任代表传授了一些关于如何控制孩子情绪失控的策略。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，雷校长表示教育需要情怀，特别是面对这些随班就读的孩子，每位教师更应多一份关心，多一份爱心，努力践行“一线工作法”，认真做好随班就读工作，实实在在地为学生服务。让每一位学生都能在梅峰小学这个大家庭中学有所得、学有所成。</h3></h3> <h3>文字：郑陈静</h3><h3>图片：福州开智学校</h3><h3>美篇制作：何荔</h3><h3>审核：福州市梅峰小学教导处</h3>