扎根课堂，创建特色——记深圳实验学校坂田校区小学英语教研活动

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王老师

文/图：陈少俐 陈安琪 苏士琳

  阳春三月，春暖花开。小学英语科组的老师们生机勃勃开始了新一轮教学教研活动。本次活动跨越两周，第五周六年级的张靖雯老师和英语阅读王绚祯老师给大家带来了两节精彩纷呈的公开课，第六周全科组老师根据这两节研究课进行了主题研讨交流活动。

  教学研究课期间，王喜峰主任和张涛主任莅临现场指导，科组全体老师到场观摩学习。根据教研活动安排，现场观摩的老师还充分利用小学英语课堂观察量表，运用科学的方法开展观课研究活动。

  3月19日上午，张靖雯老师为大家带来了教研课《Safe and Fun in Sports》。课堂在激情的体育活动视频中拉开了序幕。张老师课堂教学目标明确，从巧设问题入手，利用问题不断激发学生的思考，注重培养学生的逻辑思维能力。本课教学活动形式多样，有思维导图、齐声朗读、问答、小组讨论、角色朗读等。

  张老师课堂中将英语课堂与学生的生活紧密联系，做到了在学中用，在用中学。老师让学生在课堂中收获了知识，训练了英语语言技能，理解了体育锻炼的积极意义，同时还培养他们热爱运动、热爱生活的情感。

  3月20日上午，王绚祯老师采用了Jigsaw reading的阅读模式给老师们带来了别开生面的英语阅读课。课堂围绕文章The Invention of The Bicycle 展开，王老师从中国古代四大发明到当今的四大发明进行头脑风暴，自然流畅地导入新课内容。Jigsaw reading阅读模式包含4步：Step1: Complete the task.(独立阅读并完成自己的任务)；Step2: Find your expert group. (讨论确认你所完成练习是否正确)；Step3: Back to your home group.(读出你所给的短文片段)；Step4: Make a complete passage. (根据所给片段，整理出文章)。课堂中，学生根据活动要求，分工合作，出色完成阅读任务。王老师的鱼骨图式样的思维导图板书也是课堂的另一亮点。这样的板书有效地帮助学生整理了阅读内容的知识架构，有着画龙点睛的作用。

  另外，在许多细节上也体现出了王老师的用心和智慧，比如作业的布置，王老师能够联系到学校目前举办的科技节，启发学生的思考，让学生把英语知识学以致用。

  基于两节教研公开课，3月27日下午，小学英语科组的老师们齐聚学校教师沙龙，展开了以“扎根课堂，创建特色”为主题的教学研讨交流活动。

  活动的第一部分由王绚祯老师和张靖雯老师分享她们的教研课磨课反思。王老师认为通过此次磨课，她认识到教学要重视情感的诱发和融入，在课堂上给学生各种机会发表看法、提出问题，培养学生的问题意识，使其主动性得以充分的发挥；张老师的分享中特别提到自己在磨课过程中针对学生思维能力培养的教学设计思考，她认为课堂要注重学生的知识技能的训练、语言思维发展，不能光为了热闹而去设计课堂的教学活动。

  活动的第二部分是对小学英语课堂观察表的统计分析汇报。课堂观察分析表的运用改变了传统的听评课方式，是教师专业发展的有效途径。老师们通过专业的角度观察课堂，收集课堂的实际情况生成数据，以便能更准确发现教学中存在的问题和改进存在的问题。

  一年级鲁晓艳老师汇报了小学英语课堂观察表（1）教学目标达成情况分析。她认为被观察的张老师的课堂教学目标清晰，教学环节流畅度高，预计用时与实际用时多项基本相符，课程目标完成度较高，保障了课堂的内涵。

  三年级张丽娥老师汇报了小学英语课堂观察表（2）课堂提问和理答情况分析。她认为被观察的张老师的课堂能巧妙地运用思考性问题，并将选择性问题、思考性问题和生成性问题相互结合，增加问题形式的多样性，多维度地激发学生思考。

  四年级林婷婷老师汇报了小学英语课堂观察表（3）教学互动情况分析。她认为王绚祯老师的阅读课互动目的明确，互动方式多样。其中师生问答方式比较多占45%，学生的小组活动占16%，个体活动14%，集体活动占25%，三项在均衡水平上。林老师也提到，生生互动比例极少也是本课的缺点，有待日后的课堂积极改进。

  最后，小学英语学科主任黄艳老师进行总结发言。黄老师表示本学期小学英语学科要继续扎扎实实做好课堂教学研究。课堂是教学的第一生命线，需要落实到细节，落实到教学行为的数据分析上。小学英语课堂分析量表的运用是落实课堂教学研究的抓手，希望老师们利用好进而促进课堂教学。同时，黄老师也提到作为新时代的实验学校教师要具有创新意识，积极思考，开阔视野，共同打造我校小学英语学科特色。

  每一次教研活动，从教研课的准备、上课到教研会总结交流，对科组老师们都是一次提升和磨练。期待经历风雨的洗涤后，我们能迎来学生学业进步，教师专业发展的绚丽彩虹。