记石林县民族幼儿园盥洗中深入学习及常规问题分析和解决的教研活动

石林县民族幼儿园

幼儿

洗手

盥洗

老师

教师

活动

保教

正确

衣袖

饭前

幼儿园的盥洗活动是幼儿一日生活的重要内容，养成和习得良好的盥洗习惯，是保障幼儿身体健康的第一道防线。

　　为了更好的提高保育教师的专业能力和专业知识，3月27日中午在戚老师和保健医王艳艳的带领下保育老师齐聚在了会议室。开展了一日活动细则——盥洗环节深入学习及常规问题剖析和解决教研活动。

戚老师和保健医王艳艳认真给我们讲述相关知识。

　　幼儿园常规培养方法-盥洗活动

幼儿在园一日活动中，其生活活动所占的时间较多，良好的生活常规活动不仅能激起幼儿对幼儿园生活、学习的期盼，也能更好的满足幼儿最基本的生理需求，良好的常规习惯的养成起着重要的作用。

一直以来，盥洗室由于经常远离教师的控制而受到幼儿的喜爱，孩子们经常在盥洗室聊天、玩水、但真正主动洗手的孩子并不多。很多孩子饭前饭后到盥洗室晃一圈，或者几秒钟就洗完手，甚至手上还留着肥皂泡，有些孩子拿着毛巾胡乱一擦，匆匆就走。就此原因，就让我们来分析和解决其中问题。

大班组老师讨论发言:

大班幼儿有以下行为表现:

饭前便后主动洗手。有良好的盥洗习惯。能安静、快速、有序的进行盥洗，学会等待，不拥挤，不影响他人。能正确按照挽起衣袖、洗手，擦手等流程进行盥洗，盥洗完后双手合拢指尖向下，将手上的水轻甩到水池。不甩到她人身上或地板上。洗完后先擦手，后拉衣袖，同伴之间互相帮忙。

中班组老师讨论发言:

中班幼儿有以下行为表现:

知道饭前便后要洗手方法基本正确。有良好的盥洗习惯，能安静有序的盥洗，学会等待，不拥挤，节约用水，能自己挽起衣袖、洗手等，出现异常情况，能及时告知教师。

小班组老师讨论发言:

小班幼儿有以下行为表现:

在教师提醒下，知道饭前便后要洗手，在教师帮助下挽起衣袖，接照正确的流程洗手。能按排队标识排队，不打闹。知道抹肥皂时要关掉水龙头不玩水，洗手时不弄湿衣服。在保教人员的帮助下，盥洗完后双手合拢，指尖向下，将手上的水轻甩到水池，不甩他人身上或地板上。擦干手，拉起衣袖。

大家讨论提出常见问题：

小班幼儿洗手时不会挽起袖子，不会控制水流的大小，洗手方法不正确。

中班幼儿洗只用水洗手。不用香皂或洗手液，不认真洗手。

大班幼儿不认真洗手。洗手时有打闹，玩水，玩香皂或洗手液。

指导策略如下：

小班：保教人员，适当进行示范、帮助、提醒。在洗手池处贴洗手的步骤图，引导幼儿观察模仿。 保教人员将洗手步骤与方法编制成趣味儿歌，激发幼儿洗手兴趣。

中班：交给幼儿正确的洗手步骤和方法。对个别不认真的幼儿重点关注。组织幼儿讨论不认真洗手的危害性。值日生协助，保教人员监督、提醒幼儿。

大班：引导幼儿讨论，并制定洗手的规则。引导幼儿学会自我管理，互相提醒。用图示、标识等环境创设，提醒幼儿。

　　保育教师们学习后从中梳理出了关键性的词语进行了深入的解析，老师们也根据关键词各抒己见分享了自己在组织幼儿盥洗的方法对个别幼儿指导与帮助的良策。分享中老师们讲到了许多有趣的故事，充分证明老师们在盥洗中对幼儿的关注，做到了眼中有幼儿。

　　接下来就由戚老师和保健医王艳艳和我们分享正确7步洗手法。很好的活跃了气氛，调动了大家学习的激情。

　　通过此次教研活动保育教师们都收获颇多❤我们要教会幼儿正确易学的方法加上建立良好的规则加上教师全方位的监管。能够将一日活动细则——盥洗 的要求和本班幼儿的实际情况紧密结合起来，进一步做好一日活动。