邂逅，一场智慧的盛宴—诸暨市幼儿园课程园本化建设与实施能力培训

Tree

课程

儿童

幼儿园

园本化

园长

孩子

主题

幼儿

理念

环境

微风习习，杨柳轻摆腰肢，
竹外的桃花正三三两两伸展着枝丫；
春江水暖，鸭子嬉戏悠游，
春意渐浓，正是学习好时节！

　　课程的落脚点在哪里？课程实施如何助力儿童的“真成长”？课程园本化如何实现？近日，诸暨市各级幼儿园百余名园长、副园长带着对课程的思考，参加了由市教体局和教师进修学校联合举办的“幼儿园课程园本化建设与实施能力”培训活动。

　　这是一场课程建设的饕鬄盛宴，会有哪些大咖呢，让我们随小编先睹为快吧！

DAY1:开启.完整儿童

　　培训在杭州师范大学黄小莲教授的讲座中拉开序幕，黄教授抛出实现幼教高质量发展需关注的三大问题，引发大家思考幼儿教育的价值引导、思维气质、未来意识。明确如何借助《完整儿童》课程作课程园本化实施，研好研实主题审议，让我们重审园本课程的价值，对课程园本化建设有了全新的认知。

　　下午南京师范大学王海英教授继续深入探讨园本化建设的问题，课程的创生源于幼儿一日生活中的随机事件，追随幼儿、围绕主题，聚焦关键经验，基于教材生成微型主题。王教授提出儿童本位下的课程留白，充分发挥幼儿的主体和主导地位，支持幼儿的自我发展，真正落实幼儿在前，教师在后的教育理念，让课程变得更有效有价值。

DAY2:倾听. 孩子的声音

　　学识丰沛的王海英教授第二天继续侃侃而谈，她的报告《儿童本位的幼儿园环境设计及教师支持策略》干货满满。王教授从“课程-游戏化-质量”切入，强调以游戏化为抓手，从改变教师的儿童观与教育观、改造教师的专业知识结构入手，提倡儿童本位的环境创设及教育文化。剖析当前幼儿园区域环境中普遍存在的问题，提出全新的《从主题墙到主题海报》的实践做法，真正实现了理论层面的高位引领与实践层面的具体指导相结合。

DAY3:发现.儿童的需要

　　绍兴文理学院姜珊珊博士是我市课程建设特聘专家，她的讲座让在场的园长们对如何建构《幼儿园课程园本化实施方案》有了系统的认知。对现阶段幼儿园在课程理念、课程目标、内容以及评价等方面中所存在的问题进行梳理，并结合实例提供相应的对策与建议。姜博士指出应以“主题审议”为抓手推动课程质量的提升，并对主题审议的过程、方法、策略进行了详细阐述。

　　西湖区学前教育指导中心幼教教研员、省特级教师沈颖洁带诸暨的园长们走进了“发现儿童”之旅。西湖区发起了一场重塑儿童观的行动，提出“发现儿童，才能发现课程”。儿童观的转变是撬动课程改革的前提，“就是以儿童的视角来发现课程内容，以儿童的立场来审视课程价值，以儿童化的方式来优化课程实践”。发现儿童继而读懂儿童，学习追随儿童的兴趣，给予儿童自主学习的支持和推动。

DAY4:追随.儿童的脚步

　　绍兴市教育局学前办陶琼主任结合近两年课程调研的现状，作了《归零，走向适宜的课程园本化——以基地园抽样调研为例谈绍兴市幼儿园课程改革现状及相互思考》报告，从“为什么要提倡幼儿园课程园本化”“理清园本课程与课程园本化联系和区别”“课程观念的转变”等方面，让大家清晰地了解到“适宜的课程开发”是“要生态的，要对话的，要行动的，要和谐的”，提出期许“思考在先，行动在后，让我们放慢脚步，不盲目、不盲从；理解在先、执行在后，让我们返璞归真，不求新、不求异；观察在先、支持在后，让我们走进儿童！

　　宁波市特级教师邵爱红园长带来《三味课程设计与实践之思》报告，从“儿童与课程的关系”“儿童发展与课程特质的关系”“课程要素与上位理念的关系”等方面出发，例举“瓜趣”“走进银杏，走近银杏”等园本项目，向大家展示以“会玩乐学亲和亲善”为育人目标的“三味课程”。

　　DAY5 DAY6：遇见.我和杭城有场约会

　　天蒙蒙亮，车外大雨滂沱，车内园长们兴致勃勃。共赴杭城，开启两天的取经之旅。

　　杭州市安华幼儿园

　　园长张颖创新四个一：即“绘本”微餐点，“自然角”微景观，小班“家环境”，“图画书”微主题，打造幼儿园“品智课程”。课程融入环境，有孩子的环境就是有生命力的环境，孩子可以在环境中找到自己。“黑格格部落的故事”“长辫子的故事”“破地板的故事”，一个个在环境中自然生成教育契机和教育故事，在睿智的老师们引领下，润物无声地实现“品质生活 智慧儿童”的课程理念。

杭州市万家星城幼儿园

　　“玩•美”馆：一个让孩子实现梦想的地方！杭州市万家星城幼儿园“玩•美”馆课程获浙江省精品课程一等奖。“玩•美”馆是在“以玩激趣 以美育人”的课程理念下，以培养“慧玩 尚美”的儿童为目标，在专用室以及邻近的走廊、中厅等空间打造的趣味场馆，“纸挥家”、“针和线”、“木玩家”、“泥好玩”、“布落格”、“印象城”、“米尺布”、“沥粉派”，是不是很好玩？让我们一起去开开眼界吧！

杭州文苑幼儿园

　　幸福是一种能力！杭州文苑幼儿园马小芽园长带领她们的幸福团队，用“幸福种子课程”开启孩子们的幸福征程。从小给孩子播种下“责任 坚持 自信 合作 关爱 尊重 好奇”七颗幸福的种子，让儿童更幸福！在文苑，努力让儿童的学习、儿童的努力被看见和肯定，创设还原真实的情境让儿童体验，推动儿童在充分的体验和感受中积极表现！

留下幼儿园

　　没有屋顶的也是教室！西湖区留下幼儿园秉承这一办园理念，拓宽“边界”把权利还给孩子，赋予孩子活动的权利，在“野趣”课程中让孩子“悦自然-觅自然-品自然”。以孩子自己的方式感知和发现这个世界，收获成长，成为一个身心愉悦，充满好奇心，有爱心的健康儿童！

　　教育是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。坚持儿童立场，追随儿童发展，课程园本化建设，我们诸暨幼教人一直在行动！一直在努力！

编辑:邱彩萍

审核:傅盈