生本理念引领课改 教材分析落实课堂——彭水县组织开展小学数学生本课堂研究暨教材分析研讨活动

侯洪刚（重庆彭水）

@序言@

为深入推进我县小学数学课堂教学改革，提高小学数学教师课堂研修能力和课堂教学水平，县进修校小学数学教研组以“生本课堂”理念引领全县小学数学课堂教学研究，于3月25-26日在彭水二小组织进行了生本课堂研究暨教材分析研讨活动。

　　来自全县72所小学的近400名老师参加了本次研讨活动，活动由进修校数学教研员刘曦和彭二小教导副主任陈艳玲共同主持。本次研讨活动围绕“生本”主题，设计了生本课堂示范观摩、3—6年级数学教材分析、生本课堂专题讲座、研讨信息采集四个环节 。

@示范观摩@

生本课堂示范观摩活动中，庹冰（森林小学）的《小数的初步认识》、陶先梅（彭一小）的《三角形的认识》、王标（彭一小）的《用字母表示数》、杨艳（彭三小）的《圆柱体的认识》等示范课堂充分展示了生本课堂自主学习合作探究、挖掘内蕴深度学习、基于学情以学定教、生命教育善待差异等教学设计方式和课堂教学理念。

@教材分析@

吕胜涛（彭二小）、任俊（彭一小）、陈小红（彭一小）、陶小波（彭三小）四位老师，分别就3-6年级下册数学教材从“全册教材整体结构、单元教学重难点、部分案例教学设计”三个层面，点面结合的方式进行了系统分析。老师们在教材分析解读中都强调：对学生进行基础知识教学和基本技能培养的同时，更要注重对学生进行数学思想、方法、理念的渗透。提倡尊重教材时用活教材，加工处理教材信息时挖掘教材中蕴含的思想、方法、理念。

@专题讲座@

进修校数学教研员侯洪刚、徐兴琼分别作了生本课堂专题讲座。

　　侯洪刚在《生本课堂促进学生数学核心素养培养的思考》专题讲座中，阐述和回答了“生本课堂能提升学生数学核心素养吗、从质量检测看学生具备了怎样的数学核心素养、怎样实践生本课堂提升数学核心素养 ”三个方面的问题。

　　徐兴琼在《践行生本理念，促进有效教学》专题讲座中，从生本课堂的基本内涵、教学形态、四个突出、三个转变、教学模式等五个方面，对生本课堂操作模式作了深入浅出的讲解。

@研究调研@

为了使研究活动的持续开展具有实效性，本次培训活动还通过网络方式进行了广泛的满意度调查和活动开展意见征集。

　　近400名参培教师反馈的信息说明了三个方面的问题。一是本次活动取得了比较理想的培训效果，4节示范观摩课、4个年级教材分析、2个专题讲座的满意度均达90%以上（含满意和非常满意）。

　　二是现场笔签和网络签到进一步规范了参培纪律。

　　三是教师的研修和参培意识更加突出，在回答“本次活动中，你认为哪个环节可以怎样改进效果更好？”时，很多老师提出了“上传PPT、设置听课教师评课、讲座结合课堂进行”等很好的建议；在回答 “请你对全县小学数学教研活动开展提出比较合理的建议”时，不少老师提出了“多开展类似活动、扩大场地规模”等有益建议。