<h3> 对于爱学习的实小人来说，下午的两节课是幸福时刻！</h3><h3> 今天的引领者是大气沉稳，仪态大方，工作兢兢业业的二宝妈——朱老师。虽然近些天感冒比较严重，一点都没影响她工作的进度和热情🌹🌹🌹👍👍👍</h3> <h3> 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，这部书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。<br></h3> <h3> 这是在教材中出现的第一篇文言文，朱老师就带着学生认识“文言文”入手走进今天的课堂。</h3> <h1> 板书课题，理解课题，学以致用！“张氏之子。”“施氏之女。”……学生说得挺溜👍👍👍</h1><h3></h3> <h1> 读通古文，断句关键！在朱老师的引导下，孩子做出快速的反应，读出了古文的韵味！</h1><h3></h3> <h1> 朱老师那配上动作的范读，更是让学生体会到了那情境。瞧！孩子们不由自主的动了起来！</h1> <h1> 再加上朱老师在课堂上很会发现学生的优点，给予充分的肯定，鼓励的掌声更是激发了学生的学习积极性。</h1><h3></h3> <h3> 重点句的理解，学生结合注释，并展开想象，竟然也化难为易了。师生的合作杠杠的！</h3> <h1> 古今义的不同，也在朗读和讨论中明了。</h1><h3></h3> <h1> 围绕着“甚聪惠”，进一步理解了文章的内容。最主要的是诠释了语文的人文性，“为设果”待客之道，“未闻孔雀是夫子家禽”敬重委婉之情，才思敏捷、语言的巧妙了然于心。</h1><h3></h3> <h1> 一篇课文的学习，只是一个例子，更是一个引子，好书的推荐，把孩子们指向更广阔的天地！</h1><h3></h3> <h1> 上课的老师认真，听课的老师也不马虎！同学科的自然不会缺席，其他学科的也欣然前来👏👏👏</h1> <h1> 课堂观摩后的讨论收获颇丰。</h1> <h1> 先由朱老师讲解自己的设计意图及授课后的想法。</h1><h3></h3> <h1> 与会的老师各抒己见，肯定优点，探讨成长点。</h1> <h1> 随着教材的改版，古文的比例似乎更大了。老师们就如何更有效的古文教学及小初衔接方面做了较多的探讨。</h1><h3></h3> <h1> 叶老师和应老师是从初中里来的优秀语文老师，在这方面他们比较有发言权，他们也不保守，做了详细的介绍👍👍👍</h1><h1> 听君一席谈，胜钻百本书呀！</h1>