<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在幼儿园的教育活动中，环境作为一种"隐性课程"，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性发展，是幼儿教育的重要资源。为了进一步深入"环境育人"的理念，给幼儿创设一个良好的生活、游戏、学习环境，2019年3月27日，恩施市时代幼儿园开展了班级环境创设评比活动。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 活动中，老师们带着学习的心态走进了每个班级，对幼儿园各班的家园共育栏，活动室环境创设等进行了观摩，并认真聆听各班配班老师对本班环境创设意图的讲解。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 活动中，各班教师以新《纲要》理念为指导，根据各年龄组幼儿的特点，将环境创设与主题内容、季节、时令紧密结合，注重师生互动、家园互动、变废为宝，充分利用有限的空间，巧妙构思、精心布置，以幼儿为本位创设了新颖独特、实用美观的墙饰.家园共育栏.班级公约等富有特色的班级育人环境。可谓是班班有"亮点"，处处有新意，真正做到让每面墙壁会说话，每幅图画能育人。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 参观评比结束之后，在园长的带领下老师们在园长办公室进行了评比反馈总结，在找准主题发挥优势的基础之上，还需要进一步发掘班级特色，丰富填充材料，真正发挥环境育人的本质含义，我们将以本次活动为契机，充分结合当地资源优势，在环境创设的道路上大胆发挥想象，给孩子创造一个优美舒适又有教育含义的文化环境。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本活动不仅提升了教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼儿教育的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。</h3>