诗词传古韵·教研促成长——洛河中心小学语文古诗词教学研讨活动

聂耳小学（新兴）四年级组

古诗词

教学

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老师

洛河

活动

教研

环节

　　古诗文是中华传统文化宝库中一颗颗璀璨的明珠。随着部编版教材的推进，新教材在大幅度增加古诗文的同时，也对古诗文教学提出更高更新的要求。

　　和风惠万物，百花俏枝头。为提升教师古诗词教学技能，深入探讨古诗词教学规律，2019年3月26日，洛河中心小学开展以“诗词传古韵·教研促成长”为主题的教研活动。

　　洛河中心小学杨春升校长等行政、全体语文教师参与本次活动，还特别邀请到红塔区教科所小学语文教研员李艳萍老师到场指导。

　　

　　活动分三个环节展开。

第一环节：洛河中心小学教师、玉溪市小学语文名师工作室红塔区1组学员冯雪梅、朱敏带来两堂古诗词教学课。

第一堂课，冯雪梅老师和五年级（1）班的孩子一起观看美丽的水墨画视频《山居秋暝》，拉开了本次古诗词教学研讨活动帷幕。

　　新课标明确指出“读诗句，想画面，是古诗文学习的方法，也是很重要的教学目标。”古诗教学必须具有鲜明的形象，使学生可见可闻，产生真切感，才能入情入境，正所谓“诗画一家”。

　　在讲授部编本小学语文五年级上册第20课《古诗三首》——《山居秋暝》时，冯老师引导学生根据诗句，展开想象，将零散的事物组织成秋山图、月泉图、山居图三幅图画，让学生进一步理解诗意， 走入诗中，走入画中，真正领会诗人王维“诗中有画、画中有诗”的风采。

　　第二堂课，朱敏老师授课部编本小学语文六年级上册17课《古诗三首》——《江南春》。

　　叶圣陶曾对小学诗歌的教学，作如此阐述：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展想象力；如果抓住精要之点，指点一两句话也许就够了，……其余的最好让学生自己去体会通过字句体会情趣，滋味才隽永。”

　　朱老师以“读”立本，以“悟”立标，带领学生在读，品，赏，悟中，了解诗题、初读古诗、深研古诗；以小组合作的形式边读边思考，想象画面、理解诗意，抓住关键句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”感悟诗人借古讽今、忧国忧民之情。

第二环节：全体语文教师围绕“如何开展古诗词教学”进行研讨活动。老师们各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。

　　李艳萍老师对这两堂课进行了全面、深入的评议，在充分肯定优点的同时还提出了许多宝贵的意见和建议，明确了古诗词教学需要诵读积累、想象情境、把握诗意、体会情感几个环节。

　　第三环节：下午，李艳萍老师带来一场以“古诗文教学例谈”为主题的精彩讲座，内容丰厚，鞭辟入里。

　　李老师结合古诗教学课例，从“深度备课蓄势课堂、反复诵读注意梯度、突破关键解读品悟、想象意境神情相契、拓展延伸超越文本”几个方面，详尽务实地阐明了古诗文的教学之道。

　　在李老师的讲座中，古诗词的魅力浸润大家的心田……

　　本次活动激发了师生对古诗词教和学的兴趣，有效地促进了古诗词教学能力的自我审视与提升。活动虽已结束，但对于古诗的探索才刚刚开始。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将带着满满的收获，又带着更多的思考，在语文古诗的教学路上不断前行……