同心聚力共奔跑，奋勇逐梦正当时——高密市小学英语新入职教师教学技能大赛活动

高密市第一实验小学

老师

教学

青年教师

课堂

课堂教学

小学

活动

课程标准

教材

重难点

　　根据高密市教科院工作要点和高教研便字[2019]7号文《关于开展全市小学基于课程标准的课堂教学星级达标活动的通知》要求，为进一步提高新入职教师教学水平，加快高密市青年教师培养，构建青年教师成长激励机制，教科院组织开展了全市小学新入职教师教学技能大赛活动。大赛主要采用现场抽签、四十分钟备课、八分钟模拟授课及听课评课的活动形式。小学英语学科比赛活动于3月27日在高密市第一实验小学拉开了帷幕。

　　赛前，教科院杨永刚老师亲自到第一实验小学进行了实地调研和工作指导，学校根据活动安排做了细致的赛前准备活动。

　　活动当天，评委老师们早早来到讲课室，对一天的活动做了详细的安排，并制定了严格的评价标准。

　　比赛马上开始了，候备室、备课室、讲课室秩序井然。在工作人员的指引下，选手们进行了签到、候考、抽签、备课。各项安排严格遵守比赛纪律，规范有序。

　　三年级选手抽到的课题是Module7Unit1 We fly kites in spring.老师们给我们展现了生动活泼的课堂教学，他们教姿教态自信大方，板书设计层次分明，在把握课本重难点的同时，注重语言输出和口语训练，努力培养低年级孩子语言习惯。

　　男老师的课堂沉稳大气，别具风格，绅士中不乏幽默。

　　四年级选手抽到的课题是Module6U2 Was it a big city then？老师们注重对孩子的基础训练，关注课堂中的每一个细节，从基本的语音语调再到难度较大的句型操练，老师们运用扎实的教学功底和形式多样的操练手段，夯实了语言基础。崭新的教学理念、扎实的教学基本功、自然大方的教态、新颖的教学设计、甜美的声音、激情的话语深深地打动了每一位听课者。

　　老师们的课堂设计各有特色，有的运用简笔画，有的选择思维导图的形式呈现文本，有的则侧重突破重点句型反复操练。

　　老师们循循善诱，面对低年级的孩子，设计了free talk, flash eyes等趣味性较强的互动环节，充分吸引孩子的注意力，调动眼口手脑四维一体全方位感知。

　　为了贯穿教学评一致性的新课标理念，打造以学生为主体的高效课堂，老师们充分利用各种激励评价措施，鼓励引导学生参与课堂，真正成为课堂的主人。

　　肢体语言做辅助，使得课堂教学生动活泼，更容易被孩子所接受。clap hands, do actions, I do you guess等，将教学过程立体化，提升了孩子思维感知力。

　　上午比赛结束后，评委组进行了点评。他们首先肯定了各位青年教师的好学上进肯钻研的精神，同时，给大家提出了以下宝贵建议：一是注重板书设计，做到加强板书基本功训练，增强规范性和逻辑性。二是提高口语水平，不断学习，积极上进。三是建议大家仔细阅读教参、深入挖掘教材，用符合学生年龄特点的活动贯穿整个课堂。

　　下午活动继续有序进行。五年级选手抽到的课题是Module7Unit1 My father goes to work at eight o’clock every morning。五年级的九位老师围绕课程标准，展现了各具特色的课堂教学以及自身优秀的教学素养。

　　通过自由对话、歌曲、游戏等活动以旧带新热身导入，既复习旧知识，又为新知识的学习做铺垫，活跃了课堂氛围。各具特色，各有千秋。

　 对文本的处理，注意搭建小台阶、大密度的语言支架，通过运用任务型教学法引导学生层层分析，深入学习，语言输出注意联系生活实际，比如爸爸妈妈从事什么职业，展开调查，活学活用。

　　六年级选手抽到的课题是Module6Unit1 It was Daming’s birthday yesterday。八位老师凭借自身扎实的基本功和优秀的专业素养，深度剖析文本，重难点突出，贴合高年级英语教学特点，老师们在教学中注重关注学生，在紧扣文本的基础上进行拓展，展现了优秀的课堂把控能力和教学设计能力。

　　老师们教态自然，口语流利，声音充满感染力。她们善于引导学生利用思维导图进行课文复述，对于篇幅较长的有理解难度的语篇来说，有助于学生诵背。

　　板书是对整节课重难点的整体把握和理解，要注意美观工整和流畅。板书的条理有序说明教师对课的胸有成竹，逻辑思维清晰，对整节课至关重要。

　　比赛结束后，评委组老师们对下午的比赛进行了精彩点评，并给出了意见和建议。

　　恒涛双语实验学校的李敏老师强调了构建良好的教学机制对于学生学习的重要性，教学内容不能只浮于表面，过度注重环节，看似热闹却并没有发生学习，要进行深度拓展。

　　朝阳小学的于凤雪老师建议青年教师通读教材，把握重难点，了解本单元在整个模块以至整册书中所起的作用，围绕课程标准展开教学，设计有效的教学活动，促进高效课堂的形成。

　　豪迈第二小学的董国珍老师同样认为课程要承载立德树人的目的，所以要充分利用教材资源，每个环节都要指向教学目标。针对六年级的课题，董老师认为要引导孩子思考为什么Simon's mum会选择送Daming 那一本书，最后还要引导孩子通过Daming回赠礼物这件事中学会感恩。

　　东关小学的田华老师提醒各位青年教师注意课堂教学既要重视语言知识传授，还要重视情感态度的培养。针对五年级的课题，田华老师提出要引导孩子学会感恩，主动了解父母职业，体会父母艰辛。

　　醴泉实验学校的闫蕾老师结合自己的教学实际，谈了青年教师成长过程中遇到的困惑，鼓励大家多向老教师请教，对教材进行深入的研究。

　　第一实验小学的尹美玉老师认为，活动是小学英语课堂教学的重要组成部分。关于活动的采用，我们应该充分利用教材，注意活动设计的层次性，达成教学目标。同时，根据学生特点，注意搭建真实有效的情景。比赛的最终目的是“以赛促学，以赛促研”，我们要珍惜参与和成长的机会。

　　最后，杨老师做了总结发言。他首先肯定了各位青年教师入职以来取得的巨大进步。然后提出了四点明确要求：一、作为一名英语教师，我们应该用英语组织课堂教学，苦练基本功，早日具备成为名师的基本专业素养。二、青年教师应该了解英语课堂基本架构，深入把握课程标准并研读专业书籍，把握规范的英语教学方向。三、提高书写水平，板书要流畅、快捷且标准。板书是一个不断生成的过程，要思路清晰。四、 认真通读教材，结合课程标准吃透各个年级教材的总体框架结构。

　　以梦为马、不负韶华。相信每个时代都会犒赏会学习的人。让我们同心聚力共奔跑，奋勇逐梦正当时！

美篇制作人：张敏、王钰、王欣、宋雪艳、尹美玉、孙小兵