<h3><b>核心素养下的生本课堂……以学定教，教学合一…</b></h3> <h3><b><font color="#167efb">四年级语文下册第12课《白鲸》——批读课文</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 执教老师———李 晓</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">出示“学习目标”和自学要求”，让学生识记目标，明确本节课学习的任务和要求……</font></b></h3> <h3><b><font color="#39b54a">学生根据目标和导学要求，先自主学习…</font></b></h3> <h3>“<b><font color="#167efb">从’成千上万只’可以看出白鲸的数量多”</font></b>“<font color="#ed2308">从’度假’可以看出白鲸的自由”…——学的认真，批注画龙点晴！</font></h3> <h3><b><font color="#39b54a">自主学习后，小组内交流、评价、补充、完善…讨论热烈！</font></b></h3> <h3><font color="#ff8a00">小组交流后，小组代表在全班展示…各抒己见，相互评价……</font></h3> <h3><b>师生建立起了学习共同体…教师教的不只是知识，更是方法、思维、能力…</b></h3> <h3><b>学生的思维被激发，潜能发挥得自然无限，老师也受益匪浅…</b></h3> <h3><b><font color="#167efb">“抢拍”写出了游人对白鲸的喜爱”！——学生批注得准确、精练！</font></b></h3> <h3><b><font color="#b04fbb">“这里运用了比喻的手法，写出了白鲸是鲸类王国的’口技’专家，而且突出了它发出的声音非常多”……学生还能从写作的角度去评价批注课文，读写结合的紧密！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">下课了，同学们还意犹未尽，围着老师在探讨“白鲸会不会睡觉？”“是不是两个大脑？”“睡觉时是不是…？”………课有尽，而学未止！</font></b></h3>