<h3> 在银杏校长的带领下，我们学会学习团队每人每周一节的活动课已经全面展开，融入我们的课堂教学。老师们课前为上好每节课精心备课，课后及时研讨，寻找不足，提出建议。在这过程中最让我们关心的就是学生在学习方法后是否坚持运用的问题和家长对课程能否配合的问题。这一段时间我们团队为了真正的让学生受益方法和争取得到家长对课程的支持配合，一起商讨办法，通过我们的努力，学生和家长对课程的认识、配合渐入佳境。做为一名班主任在与家长沟通和收集家长反馈信息方面更加便利。下面就以我们班为例，来看看学生和家长对学会学习课程的反馈。</h3><h1> <b>以“对干扰说不”行动卡的使用为例：</b></h1> <h1><font color="#ed2308"><b> 第一天</b></font><b><font color="#ed2308">发下行动卡后家长的反馈</font></b></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308">之后，部分同学每天都将行动卡在群内进行展示，老师及时跟进反馈。期间老师在班级内针对行动卡的使用情况也进行了反馈、跟踪评价。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">为了争取家长的配合，也为了让家长更好的了解我们向日葵🌻、金点子、大风车课堂，我们学校学会学习团队老师给家长写了“致家长的一封信”。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">最后班级内有17名同学在使用“对干扰说不”行动卡时，坚持使用了21天，老师对他们进行表扬，并评选他们为“学会学习小明星”。</font></b></h1> <h1> <font color="#ed2308"><b>学生使用行动卡后的收获感悟</b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308">在使用“对干扰说不”行动卡中来自学生家长的反馈：</font></b></h1> <h3> 起初行动卡使用过程中也存在着种种问题，如：有的学生放学后直接去小餐桌，无法记录写作业的专注时间，通过我与家长的沟通，有的家长为孩子配上了简单的电子手表，这样学生在写作业时，就有了时间观念，写作业时的专注度就会提高。还有的同学在学校就把作业写完了，那我就要求他，把每天晚上坚持阅读的时间记下来，这样以来学生阅读时不但更专心了，而且坚持阅读的时间也会更长。我还鼓励同学们如果在写这一科作业时全程没有走神，就奖励给自己一颗小星星⭐️，部分同学将方法做到了“内化于心，外化于形”。虽然现在还是有个别同学没能参与进来，相信在大家的带动下，老师的鼓励下，家长的配合下，所有的问题都能迎刃而解。</h3><h3> 学生学有所获，学有所思，学有所悟，家长支持配合老师工作，这是做为教育人最大的幸运、幸福。“学会学习”在孩子，家长心中生根、发芽、蔓延，将是我们努力向前的不竭动力。</h3><h3> 我们是“学会学习”路上的探路者，更是开路人，庆幸的是“我们”一路齐心协力，加油打气，翻山越岭过后，我们也将收获最美的风景。课题研究，我们是认真的！</h3>