强基础、促创新、展魅力、提素养 城关学区语文学科教学设计竞赛

哲

　　备课是教师提高知识水平和教学能力、总结教学经验的过程。为了加强教师教学基本功训练，尽快提升教师对教材的自主研读能力和教学方案的设计能力，更好地锤炼教师备课基本功，实现教师有效备课，提高备课、上课质量，构建教师成长的平台，落实校本教研计划，3月20日开展了城关学区语文学科现场教学设计竞赛。

　　比赛当天，参赛老师们按时到达比赛现场，精神饱满，全神贯注地投入教学设计的书写。赛场里一片寂静，老师们时而凝神思考，时而奋笔疾书，将他们智慧的结晶在答题纸上尽情挥洒。比赛结束后，老师们纷纷表示，这样的形式让他们有机会认真地去书写一份完整的教学设计，加深了他们对教学设计的深度认识，对他们以后的教学将起到很好的反思及引领作用。

　　

　　竞赛课题由学区教导处统一选定,学校只提供课本,不允许任何资料和手机搜索。

教学设计要求符合教学实践,能体现新课程标准的理念,采用符合新课程理念的教学方式与方法,自主创新、注重实效。

比赛现场,每一位教师独立钻研教材,紧扣新课标要求,根据学段的不同,精心地撰写教学设计。赛后,评委进行了教学设计评审,评选出优秀教学设计,供老师们分享、学习。

在优秀的教学设计中,苟晓华老师的学情分析到位，武丽华老师的字词扎实有效，党莉老师的朗读指导精确,安玲老师的作业设计有特色,刘端老师能从学生自身的心理出发,设计教学环节，高建霞老师的导入引人入胜。

参赛教师展示精彩，各具特色，本次教学设计竟赛具有以下特点：为教师搭建了展示个人风采、提升教育教学能力、相互交流教学技艺的平台。依据《课程标准》，目标全面具体，重难点突出。选手在教学设计中紧扣《课程标准》，根据学情、文本内容设定三维目标，突出重难点及教法、学法，自主、合作、探究的学习方式丰富而灵活，多渠道突破难点。参赛教师熟练掌握教材，深入挖掘教材，以生为本，关注学生发展，是本次竞赛的亮点。参赛选手的教学设计环节清晰，环环相扣，逐层深入，注重学生多方面能力的培养，体现了知识性与实践性的统一。选手设计各具风格，依据教学内容，充分发挥多媒体辅助作用，直观、形象，扩大知识容量，培养学生的学科素质，对有效课堂的构建起到积极的作用。

存在的不足：

1.教师预设的问题多，学生活动空间少。 2.过于注重知识内容的罗列，缺少教学策略研究和课堂活动设计，设计意图过于简单化。 3.个别选手设计内容不全，缺设计意图，出示学习目标不具体，没有情境创设，有的内容过于简单化。 4.有的教学设计没有形成自己的个案，有照抄照搬的现象。

本次活动,促进我校教师 的专业成长，展现教师风采，达到了增进交流、互相学习、共同提高的目的。面对不足，我们会在今后的工作中逐一解决，努力使教学工作再上一个新台阶。

编辑：拜晓红

审核：虎 彪